必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展

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1、第6课殖民扩张与世界市场的拓展一、教材分析本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原始积累的时代特征，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一步。而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界历史发展的方向。此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资产阶级革命时代的到来，19世

2、纪末世界形成一个整体打下了基础。所以，对殖民活动的客观、全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作用的正确理解的把握是十分重要的。二、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场。英西海战；英荷殖民战争；英法在印度、北美争夺殖民地的斗争；英国确立世界殖民霸权。殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；它促进了资本主义经济发展，给殖民地人民带来了灾难。（2）理解“新航路开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响。英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。殖民掠夺是欧洲资本主义原始积累的有效手段；同时

3、殖民掠夺也导致亚、非、拉美殖民地的极端贫穷与落后。（3）运用：英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因。探讨殖民扩张的影响。2、过程与方法：（1）绘制表格（2）历史比较、问题探究（3）历史材料分析，培养“论从史出、史论结合”。3、情感态度与价值观：通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。三、教学重点难点重点：荷兰、英国的殖民扩张过程难点：殖民扩张的影响四、学情分析对于本节课学生虽然有所了解，但是学生理解比较困难，因此应该从分析问题的难重点

4、入手，应该作为我们授课的重点。五、教学方法通过大量的历史图片，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究问题的能力。运用历史材料引导学生归纳殖民扩张的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。六、课时安排：1课时七、教学过程【导入新课】英国政治家沃尔特雷利曾说过这样的一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”对于这句话，你是如何理解的，又从哪些方面可以加以证明呢？【讲授新课】第一部分：欧洲各国的殖民扩张一、海上马车夫——荷兰【探究一】组织学生对下列问题进行分组探究：1、荷兰走上殖民

5、扩张的殖民条件①自然条件：频临大西洋，交通条件优越②社会条件：从事商业的传统，成为欧洲最富庶的国家③政治条件：摆脱西班牙国家的统治，赢得国家独立教师在本目教学时首先增加对“荷兰”的说明：在1581年独立以前，这一地区统称为尼德兰。“尼德兰”一词，意为“低地”，泛指西欧中部的莱茵河、缪司河、些耳德河下游及北海沿岸一带，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分。16世纪时，它由17个省构成，属于西班牙国王的属地。当时，尼德兰已进入资本主义工场手工业阶段。发达的商业和运输业是尼德兰经济的一大特征。因为尼德兰具有发展国际贸易得天独厚的条件

6、，它西朝大西洋和英国，背靠辽阔的德国，处在欧洲商道十字路口的位置。这些使尼德兰成为欧洲资本主义萌芽最早的地区。2、荷兰殖民扩张的内容和活动东印度公司的成立，垄断贸易；在非洲，从葡萄牙手里夺取了好望角；在亚洲，在印度成立殖民据点，夺得马六甲和锡兰；在美洲，建立新阿姆斯特丹。【教材插图说明】荷兰在国际贸易中的霸主地位得力于其独有的三桅商船。以往欧洲的商船一向用笨重的木材建造，船尾架设火炮，商船同时也是军舰。荷兰人首先冒险建造一种不可架设火炮，仅能货运的运输船。这种船，船身宽、船底平、货舱大、居住舱小，造价低廉，经济实用，在很长的一段时间内主导了

7、世界航运业。当时的荷兰拥有世界上最强大的商船队，几乎把欧洲南方各国和北方各国之间的贸易都集中到了自己手里。波罗的海沿岸地区的粮食由他们运往地中海，德意志的酒类、法国的手工业品、西班牙的水果及殖民地的产品也由他们运往北欧销售。其海运、渔业、工场手工业超过其他国家，首府阿姆斯特丹成为世界贸易中心。建议教师以插图《荷兰的阿姆斯特丹港》为素材，通过提问的方式帮助学生提取有效的历史信息，加强对荷兰“海上马车夫”的感性认识。3、荷兰的殖民活动荷兰资产阶级并不以高额的利润为满足，他们力图从海外殖民活动中占领更多的领土。商业垄断公司是荷兰向外扩张的有力的组

8、织形式。建议教师以提问形式引导学生从教材中提取有效信息，据此对商业垄断公司的概念作出解释。荷兰在1602年成立的东印度公司和在1617年成立的西印度公司就是这样的商业组织。荷兰利