届高考地理环境保护专题复习

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1、第二章资源利用与生态保护课题：资源问题及其表现（教案）一、教材分析本节课属于第二单元的重点内容，主要是对于自然资源的概念分类以及如何保护自然资源进行了讨论，在高考及大型考试中占有重要的地位。二、教学目标：1．结合实例理解自然资源的基本含义。2．说明世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。3．说明世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。4．举例说明一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。三、教学重点难点：重点：1．世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。2．世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。3．一些矿产资源濒临耗竭的

2、主要原因及其危害。难点：理解水资源短缺、耕地日益减少、矿产资源濒临耗竭的危害。四、学情分析本节课属于第二单元的第一节课的内容，对于它的重要性可以用承前启后来形容，真对本节课得实际情况以及学生的实际情况完全可以让学生自主分析和学习，从而得到相应的内容和信息。五、教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等六、课前准备多媒体图片七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。随着世界人口的持续增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需

3、求量越来越大，而自然资源的补偿、再生和增殖是需要时间的。对自然资源的利用一旦超过了极限，就会出现资源问题。目前，资源短缺与人口增长、经济发展对资源需求之间的矛盾，已成为世界性问题。（三）合作探究、精讲点拨。一、自然资源1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可持续发展所不可缺少的物质基础。3．分类：非可再生资源可再生资源。二、淡水资源短缺(一)世界淡水供应与需求1．世界淡水供应少（1）可以用的水资源少①在全球水储量中，淡水只占2．53％。②所有

4、淡水中99％难以直接利用。i淡水中绝大部分储存在两极冰帽和大陆冰川中，占淡水总量的86％，因地处偏远，难以获取；ii还有12％的淡水为地下水，必须凿井提水方能获取。iii在无人区或人烟稀少地区降水所形成的地面流水，也未能被人们利用。③人类最容易获取的是江河湖沼中的水。（2）淡水资源在陆地上分布很不均匀受气候等地理条件的影响，巴西、俄罗斯、加拿大、美国等国水资源丰富。北非和中东很多国家降雨量少，蒸发量大，每年总水量和人均水量都低。（3）水资源浪费和污染严重人们在利用水资源过程中，有时采取了不合理的开发与管理措施，以致浪费水的现象相

5、当普遍，加上许多地方出现水体严重污染，使原来不充足的淡水资源更为紧缺。2．世界淡水的需求量大生产需求工业用水（1）人类对水的需求农业用水生活需求（2）各国各地各种用水量以及它们分别在总用水量中所占比例差别显著。表3．1提示1．从总水量来看，亚洲、北美、欧洲多，大洋洲、中美、南美洲和非洲少。其影响因素主要有径流量的多少、水资源的有效利用状况等，如南美洲的径流量十分丰富，但由于水资源丰富地区与人口的分布地区不协调，水资源的有效利用率低。2．从各部门的用水比例来看，欧洲和北美的用水比例由高到低依次为工业、农业、生活，而非洲、亚洲、中东

6、的用水比例由高到低依次为农业、工业、生活，且农业用水比例远远高于工业。这主要是由各地区经济的部门结构来决定的。3．从生活用水的角度看，欧洲、北美、大洋洲、南美洲的比例较高，非洲、亚洲和中关的比例较低。这主要与当地居民的生活水平有关。（3）世界总需水量增长很快随着人口不断增加，工农业生产发展，以及其他社会用水扩大，供需矛盾非常突出。3．水资源短缺的影响（1）水资源短缺制约着经济发展，影响着粮食产量，对生态环境产生不良影响，并且直接损害人们的身体健康。（2）为争夺水资源，在一些地区还引发国际冲突。如，水资源短缺已成为中东、非洲等地区

7、国家关系紧张的重要原因之一。同一条河流的上游与下游国家，常因为水的问题发生争执。(二)中国淡水供应与需求1．总特点：中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。2．地区分布极不平衡总规律：由东南向西北递减（图3．2)。⑴长江及其以南地区水资源丰富，但在部分人口稠密地区，由于河流水污染与湖泊富营养化等原因，使水质不能符合要求，也存在淡水资源短缺问题。⑵长江以北外流河区的广大地区水资源相对较少，黄河、淮河、海河流域是我国水资源最为紧缺的地区。⑶内流河区属于地广人稀、经济欠发达地区，生态环境脆弱，单位土地面积水资源占有量少，经济用水大量挤

8、占生态环境用水，为该区域带来了生态环境问题。3．时间分配不均我国降水量在时间分配上，年际变化大，年内分配不均，更给水资源的利用带来困难。4．我国水资源供需矛盾突出（1）我国农业、工业和生活等方面对水的需求量急剧增长。在许多地区，水资源的开发利用已经超过了水环境的