也谈让小学语文实践活动代替小学语文课堂

也谈让小学语文实践活动代替小学语文课堂

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1、也谈让小学语文实践活动代替小学语文课堂【摘要】如今的语文教改强调生成性,在设计方法上要求设计能够有生成性的问题。通过几年的教学活动,我发现多数生成性问题(能够引发学生讨论的问题)设计起来很难。既然我们想让学生的生成性畅所欲言,为什么不再进行更大胆地变革,彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式,用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境,让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢?  【关键词】小学语文;实践活动;课堂  一、提出让小学语文实践活动代替小学语文课堂的必要性  1.人文性和工具性是语文教学的两大最重要的性质,每

2、个人在学习语文课文时都会对文章有一定的品评,在过去的教学中,只要是涉及到问题就会让文章失去美感,所以我们在学校开展各种语文活动,让每位学生按照要求完成活动项目,从而品评成果。  2.整体提高学生的语文素养是语文教学的目的,以前老师或学生是靠自己设计问题,用来达到提高学生学习能力的这一目标时,从中得到的体会是仅有个别的几个同学参与,学习的面积都很狭小,学生不能够主动的去学习,学习的能力也自然不会得到提高,同时耗费了大量的时间,课堂教学效率却很低。这是语文课堂普遍存在的问题。假如让课堂的主要形式变为语文活动,这样就会产生不一样的效果,而

3、且在每一节语文课中语文活动都能起到提高学生语文素养,锻炼学生语文能力的作用。  3.天真活泼是学生们的天性,孩子们也喜欢在愉快的气氛中学习,学生们普遍不喜欢以往的教学模式,原因是以往的教学主要是理性的剖析文章,解读文章,我们所提倡的语文活动是和这大不相同的,我认为学生们一定喜欢参与这样的活动,如果参与了这样的活动,他们的语文素养也会随之有所提高。老师设计语文活动时要比设计有预设性的问题灵活机动得多,而且也比较容易掌握,同时学生们也会参与设计,大大的增加了学生的学习主动性。  二、语文实践活动的具体项目  具体的语文实践活动有朗读、故

4、事比赛、导游、演讲、表演课本剧、游戏、名人访谈,习作品评、书法品评等许多活动。在小学语文教学中有很多老师也用过这种教学方法,但都是短时间的几分钟或者偶尔用一回这个方法,而现在我们整个语文课堂都贯穿着这种教学方式。比如在讲《十里长街送总理》这一课时,在实际教学中,第一节课我们要用写悼词纪念周总理为语文活动的开始,可以让同学们扮演不同的人向周总理告别,之后我们再由老师和同学们朗读文章,这时就不需要老师讲解太多,学生已经能够了解课文的内容以及人物的心情。而且学生还能够说出这篇文章哪里写得好,这是因为学生们有心理上的体会。大家一直在说优秀的

5、文章可以让读者在心理上产生共鸣。语文课堂的这种设计正是为学生创造了一个能够产生共鸣的舞台,让每位学生都能够畅所欲言,有所收获。可以想象,这样的方式不管是从认字、书写、写作方面还是从读文言文方面都会让学生有不同的收获,时间长了学生的语文素养一定会有很大的提高。  三、怎样更好的开展语文活动  在小学一年级的语文课堂上,我曾经上过一堂“趣味识字课”,办法是让孩子布置教室,之后让他们在精心布置的教室里找自己喜欢的文字,全班同学找到了几百个字,除去以前学过认识的字对于学生而言,还有很多是陌生的字,这时我利用画水果等方法,帮助学生把不认识的字

6、画出来,或者是让他们根据字做各种各样的动作,让他们猜是什么字,这样学生很快就记住了这些字,而且还会组词。  在上《雨铃铛》这一课时,我采用的方法是诗歌朗诵比赛,学生朗诵的有动作,有感情,而且记得还非常牢固。诗歌所体现的意境已经全部展现出来,也用不着老师过多的去分析讲解,在结尾的时候还可以让学生们再续写诗歌,虽然是一年级的学生他们同样写的很好,同样大大的提高了学生的语文素养。  这种方法不仅应用在诗歌、识字等简单内容教学方面,而且还可以运用到阅读、习作等方面的教学中,同样可以起到很好的效果。比如在讲到《草原》一文时,我们可以让学生当导

7、游,虽然时间紧,效果不尽如人意,但同学们却找到了草原的很多特点,而且好多同学在写文章时不自觉的就利用上了这些特点。甚至有的学生能写出导游诗,这是给学生最大的收益了。  语文教学活动运用到阅读教学中确实有文章分析不透,蜻蜓点水点物,但同时值得我们一提的是以前我们把文章分析的很透,学生依然不会读,不会写,不会用,如果是这样我们就把过去的指导方法彻底的放下,让学生的思维从束缚中解脱出来,让语文教学活动彻底成为写作能力提高的工具,成为扩展知识范畴的工具。  总之,让学生积累大量的佳词妙句、精美篇章,不断充实其语言库存,并从积累中进一步领悟遣

8、词造句的精妙,悟出表达方法的精巧。特别是对相同主旨,相同事物的不同表达形式,更能促进学生对语言的把握能力。我们一直在延续着传统的教学方法,除了思想上存在着惰性之外,还有就是,在心理上没人去用我们也不敢尝试。既然教学改革为我们提供了创新

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