小学语文论文-让综合实践活动走进小学语文课堂人教版新课标.pdf

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1、小学语文论文-让综合实践活动走进小学语文课堂人教版新课标综合实践活动课程，作为一门新兴学科，主要以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，学习方式以研究性学习为主。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学的研究方法，发展综合运用能力，在活动过程中，开拓学生视野，陶冶学生情操，培养学生特长，发展学生个性，以及培养学生的自主性，促进学生全面素质的提高。开设这门课程，是课程改革的亮点和热点，是基础教育改革的重要举措，也是落实素质教育的关键。从综合实践活动课

2、程的实施过程看，它需要语文能力的支撑，因此，语文教学应该与综合实践活动课程紧密地结合起来。那么，如何让综合实践活动走进小学语文课堂，让二者紧密结合，起到应有的作用呢？一、开展丰富多彩的语文活动课语文活动课，是语文教学的重要一翼。活动课对丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，加深学生语言体验，提高学生综合素质有着重要意义。语文活动课形式要多样，这样可以让学生有新鲜感、好奇心，激发他们的学习积极性。1．竞赛类。教学中，教师有计划地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有极大的作用。但语文竞赛活动要面向大多数学

3、生，使多数学生能够体验到成功的喜悦，从而爱上语文。2．表演类。教学中，教师可以组织学生进行课本剧表演，这样不仅可以加深学生对课文的理解和记忆，还可以培养学生的想象力。3．游戏类。游戏能激发学生的学习兴趣，能使学生在轻松愉快的气氛中学习。教学完《阿里山的云雾》《索溪峪的“野”》《山中访友》等课文后，教师可以和学生一起玩“当导游”的游戏，让学生当导游，给大家介绍自己最喜欢的景点。4．辩论类。教学中，教师还可以根据小学生好胜心强的特点，开展小型辩论会。学生为了在辩论中立于不败之地，辩论前他们会积极准备资料，编写提纲，辩论中则

4、唇枪舌剑，这样既能锻炼学生的口头表达能力和思维的敏捷性，又能培养团队合作精神。二、开展语文综合实践活动课生活即语文。教学时，教师可以让学生通过社会生活、自然现象去发现问题，展开语文实践，进行探究性学习，这样既能实现语文教学的课内外联系，扩大学生的视野，又能增加学生学语文的实践机会。1．国内外世人关注的事件。教师可就国内外新近发生的事件组织学生进行口语交际，让他们谈谈对这些事件的看法及感受。2．生活中的语文综合实践活动。教师可以结合生活，让学生利用节假日对父母的工作展开细致调查，并写出调查报告。活动中，学生能够从中发现父

5、母工作的劳累，产生极大的震撼，从而更加珍惜自己的学习机会，更加爱自己的父母。3．自然界的语文综合实践活动。教师也可以利用季节的变化组织学生进行实践活动。例如，春天到来，教师可组织学生去踏青，让学生亲身感受春天的气息，寻找春天的踪迹。然后，开展“春天的踪迹”综合实践活动，让学生搜集与春天有关的诗词佳句、名家名作，也可以采集春天的标本。之后，让学生在课堂上展示自己的作品。这样可以有效拓展学生的知识，提高学生的动手能力。总之，综合实践活动和语文学科相辅相成，相得益彰。每一位教师都要在课程整合方面不断探索，真正把素质教育落到实

6、处，真正促进学生的发展。