让综合实践活动走进生活-论文.pdf

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1、PrImarySchooITeachingResearch让‘613实践活动走进生活江西吉水思源实验学校刘素琴新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研好，让学生在活动开始之前便“跃跃欲试”，这样才会使究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的课堂活动之外的探究因这份心动而变得更加丰富多密切联系，培养学生的社会责任感。”我校位于赣江河畔，彩。例如，开展“让学生与校园环境对话”实践活动，活有着京九铁路、105国道、赣粤高速侧身而过的区位优动前我带着学生参观

2、了我们美丽的校园，再以调查表势，经济发达，资源丰富，为开展综合实践活动提供了广的形式让学生将自己感兴趣，想研究、探讨的问题罗列阔天地。根据自身的特点，紧扣现实生活，我们有目的、出来。统计表明，许多学生对学校的香樟树产生了浓有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知厚兴趣，当我拿着一根香樟枝条走进课堂，让学生谈谈识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新对香樟树的认识时，个别学生说了它的外观和气味，我性为主要特征的综合实践活动。趁势提问：“大家想不想进一步了解你们感兴趣的香樟一树呢?”孩子们有的说：“我想知道它会不会开花结果。”、丰富校园生活。开

3、掘实践渠道综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础有的说：“我想了解它的生长过程。”有的说：“香樟树的发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课价格很贵，种香樟树可以发财，我们学校为什么不多程。传统的教学将学生局限在仅有的几本教科书里面，种一些香樟树⋯⋯”我告诉学生，吉水香料油产量曾势必导致学生真实世界的缺失、自由活动的萎缩，最终导占到全国的30％，并远销欧美和东南亚等地，吉水香料致学生创造角色的缺席!陶行知先生说过：“要改变以油的主要原料来自香樟。一个课题就这样产生了。‘学科为中心课堂为中心“教师为中心’的传统教育的2．编辑手抄小报弊端，加强教育与社

4、会生活、儿童生活的联系。”因此，教办手抄报既可以扩大学生的阅读面，丰富学生的知师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自识，又可以培养学生勤于动脑、勇于动手的实践能力，还然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程中形可以培养与人合作的精神。如开展“我是小编辑”的活成积极的人生态度。动，首先让孩子们自由组合，每组推荐出一名组长任总编1．选择实践课题辑，其他成员根据各自的特长进行分工合作，自拟栏目，开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内：>如在教学《认数(二)》“数的组成”后，笔者在学生大④19里面

5、有()个一和()个十。量练习了“一个数里有()个十()个一”这种模式的题⑤2O里面有()个十。2O里面有()个一。后，出了这样一道题“18里面有()个一和()个十”，全通过这样一组对比性强的习题练习，学生加强了知班41名学生，竟有15人错，错误率高达36％。笔者深深识的纵横网络联系，并能综合应用知识点，举一反三，提体会到巩固练习的设计不能依葫芦画瓢，要将类似的题高了思维能力。目放在一起让学生对比练习，才能真正掌握知识，灵活运随着新课改的深入发展，如何提高数学课堂教学的用知识。于是在学习完这一单元后，我设计了这样一组实效性已经成了一个亟待解决的问题，这就要求每一

6、位练习：教师尽快成长起来，不要怕挫折和困难，要不断学习、反①】个十和3个一合起来是()。思，潜心钻研，勇于探索，积累经验，不断充实自己，在实②5个一和1个十合起来是()。践中不断提高数学课堂教学的实效性，最终有效完成教③l8里面有()个十和()个一。学任务。小学教学研完●量重曩孤团■PrimarySchoolTeachingResearch办完，力求做到内容充实、图文并茂。孩子们根据自己的陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报的过程以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的中，充分发挥各自的聪明才智，

7、发挥创新潜能，办出了内工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更容丰富、形式多样的手抄报。例如，有办“环保知识小报”多起来。”组织学生走出校门开拓学生视野。使学生在关的，有办“数学知识报”的，有办“语文学习报”的⋯⋯真是注社会生活细节的过程中培养创新精神，增强科技意识，种类繁多，各具特色，大大超出了我的想象。在孩子们设掌握迈入新世纪必需的劳动技能。计的手抄报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配1．进行社会调查上精美的图画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。学生社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接办完手抄报后，师生民主进行评议，根据评议结果，给

8、予触社会、感受生活的良好方式。学生以小