树立大语文教学观，大力推行课外阅读

《树立大语文教学观，大力推行课外阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、树立大语文教学观，大力推行课外阅读　　中图分类号：H319　　《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。适合儿童读的各类读物是现实生活中的最重要的教育资源，我们应当积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得，为孩子奠定书香人生。然而由于应试教育的影响，许多学校的课外阅读只是一种点缀，没有引起足够的重视。笔者结合多年小学语文教学实践，对小学语文课外阅读作了一些探讨。　　一、给学生推荐适合年龄特点的课外读物　　兴趣是鼓舞和推动课外阅读的巨大动力。俄国教育家乌申斯基指出：

2、“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”4学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，才能使他们真正以书为伴，畅游书海。推荐适合年龄特点的课外读物，目的是提高学生的阅读兴趣，为童心觅知音，为学生的成长寻伴侣。低年级阅读的任务首先是让学生把文章读流利，也就是学生拿到一篇从没见过的文章，开口就能比较流利地读出来，能正确停顿，能通过朗读表达出对文章的理解，读出感情，读出韵味。低年级段推荐一些适合儿童的注音读物，包括儿歌、童谣、童话、寓言等浅显有趣的材料，如《365天谜语》、《童谣三百首》、《千字文》、《千家诗》、《百家姓》、《成语故事》、《十万

3、个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《365夜童话》、《伊索寓言》等等。必读的书要求学生熟读文章，离开拼音也能正确认读文中生字词，能理解文章的意思，但不要求理解词语意思。选读的书只要求学生知道大意，多读几遍，划出文中生字词，主要为了培养阅读兴趣和默读能力，提高阅读的速度。中年级阅读重点是提高学生的理解能力和阅读的速度，引导学生积累语言。中高年级段为学生准备的课外读物是中外名著、名人传记、科普知识等。如青少年版的《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《居里夫人》、《益智故事三百篇》、《神奇的科学》、《斯巴达克》、《发明发现故事三百篇》、《上下五千年

4、》、《世界五千年》、《科学小品》等等。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星”这都取决于教师，老师可以有书籍的推荐、篇目推荐和内容介绍，让学生对这些书产生浓厚的兴趣。　　二、开展丰富多彩的读书活动　　学生进行课外阅读既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师家长同学们的赞许，从而满足自己的成就感，针对这一心理特点，我们开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有充分展示的舞台和施展才华的机会。班级每周都要有自己的课外阅读、主要读物，学生自由阅读和集中阅读相结合，每周五

5、要有固定的课外阅读经验交流会，相互交流读书心得，取长补短，开阔视野。间周班级内要举行课外阅读展示活动，如故事会、诵诗会、演讲比赛、猜谜语、“笑话大王”4比赛、朗诵比赛等，使学生把书本语言转化为有声语言表达出来。每一学月学校要有课外阅读的展示，每一学月一个主题，展示各班的课外阅读成果，把班级汇报与个人汇报相结合，组织评委分别评出一、二、三等奖，并公开表彰，营造课外阅读的氛围，感受读书的快乐。　　三、引导学生合理地进行课外阅读　　儿童的意志、毅力、水平和定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划的进行。古人云：“世

6、间洞明皆学问，人情练达即文章”，在社会上处处有语文，人人学语文、用语文。如今社会生活高度开放，社会经济快速发展，课本里应该构建开放的教学模式，拓宽学习的内容、形势和渠道，在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生知道中国五千年的深厚历史文化，从而去影响学生的精神世界，广泛的课外阅读给学生提供了广阔的空间，老师引以采用以一篇带多篇，或者查阅与课文有关的相关书籍及资料，学生在接触了各种类型的文章，在老师的引领下，穿越时空，领略各种风情，遨游文学殿堂，充分感受了祖国文字的奇妙与伟大。在平时的课外阅读与教学中，还可以结合特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日，有计划地

7、开展系列活动，帮助学生广开信息渠道，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。　　四、教给学生课外阅读的方法4　　阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程，阅读也是一种基本的智力过程，这种技能是取得成功的先决条件，它是一系列的过程和行为构成的总和，学生的阅读习惯和能力及方法来自于教师平时的指导及教师课堂教学方法的指导，在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点和优美词句，精彩片断多读，培养学生多朗读、默读、浏览，培养学生读中悟，读中理解。鼓励学生多读书，勤动笔。一篇课外读物，老师首先让学生读一文章，划一句子（感受最深的可以在书上做眉

8、批，划重点