初中生物教学设计与反思模板

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中生物教学设计与反思模板　　篇一：教学设计与反思模板初中生物　　教学设计　　篇二：初中生物教学设计与反思模板　　教学过程　　1、创设情境，导入新课。　　组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。比一比哪小组列出的动物名称最多（注意区分生活环境）。　　学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。请同学们区分哪些是水中游的、哪些是地上跑的、哪些是天上飞的。　　进一步由鱼、虾、蟹、蚌、螺、鳄、鲸等等好多种动物可以生活在水中，引入课

2、题——水中生活的动物。　　设计意图：活跃气氛的同时，使学生了解动物的多样性，明确学习内容。2、鱼的形态特征。　　提到水中生活的动物，最熟悉的是——鱼。请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼（简笔画即可），其他同学在纸上画。结合学生的板图（鱼），引导学生分析所展示鱼的特征。学生进行分析、列述。如：　　体形为梭形，减少水中运动阻力体表有鳞片，保护身体具鳍，用于游泳随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国

3、际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　设计意图：通过亲自绘画，认识鱼的一般特征，有利于自主学习，锻炼表现能力。　　3、认识不同的鱼鳍。　　观察实物——活鲫鱼，结合课本图示，分组认识鱼的外部形态，进一步讨论区分鱼鳍位置和数量。　　小组代表修补板图——突出尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍的位置。另外老师进一步介绍鱼体的头、胸、腹划分。　　设计意图：互动合作，对整体初步认识。4、观察讨论不同的鱼鳍在游泳中的作用。　　播放视频资料，结合实物观察鱼游动时尾鳍、胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍的动作，讨论各自所具有的作用。　　设计意图：培养观察能力、锻炼推理思维能力。5、讨论证实鱼鳍在游泳

4、中作用的探究思路　　在科学探究过程中，有些问题单凭观察难以的出结论的。就比如直接观察，难以区分不同的鱼鳍在游泳中的作用。这时就需要通过实验来探究辨别某鳍的作用。事实善于雄辩。　　学生据自身经验，提出实验方案。如：捆扎某个鱼鳍，看有什么异常；　　剪去某个鱼鳍，通过鱼失常表现推断；??　　设计意图：锻炼交流参与、推理思维能力。6、介绍模拟实验。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大

5、量国际统一标准规则的建立　　同学们提出思路时，很容易由预习而引入模拟实验，借此介绍：在难以直接拿研究对象作实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制做模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。随即请同学们对科学研究中模拟实验举例（航天器研究、汽车抗撞击鉴定、消防演习等等）。　　设计意图：学习科学研究新方法。7、各组制定方案探究。　　对常用的方法讨论，分析各法利弊优缺点，制定本组实验方案，由预想结果推断结论，准备课下进行探究实践。　　设计意图：培养严谨的科学态度，提高语言表达能力、实践能力。　　教学环节1、创设情境，导入新课。　　2、鱼的形态特征　　

6、3、讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路　　教师活动　　1、并列出知道的动物名称。　　2、请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼（简笔画即可），其他同学在纸上画。　　3、组织引导学生进行探究实验　　预设学生行为　　1、学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。2、学生分析所展示鱼的特征　　3、学生据自身经验，提出实验方案。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一

7、标准规则的建立　　板书设计　　设计意图　　1、活跃气氛的同时，使学生了解动物的多样性，明确学习内容。　　2、通过亲自绘画，认识鱼的一般特征，有利于自主学习，锻炼表现能力。　　3、锻炼交流参与、推理思维能力。　　1、鱼类的运动2、鱼类的呼吸方式3、鱼类的主要特征　　学生学习活动评价设计　　学生自我评价　　1、能否认真听老师讲课a能b经常c偶尔d不能2、遇到我会的问题能否主动举手a能b不能3、遇到问题能否善于思考a能b不能4、小组合作学习时能否提出自己的看法a能b不能5、对于本节课所学知识是否掌握a是b否6、综合练习是否独立完成a是b否　　教