学校数学科组工作总结

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2、素质的提高，影响到社会的可持续发展，影响到民族的复兴，体会这份工作平凡中的价值，也坚定了对它的付出。其次坚持素质教育方向，明确数学教育的目的是为了提高学生的数学素养。目前由于高考制度没有根本性改变，“唯分数论”具有一定的市场，但我们科组坚持新课程改革提倡的素质教育，着重培养学生对数学的兴趣，让学生在学好基础知识之余，更能体会数学思维所特有的美，并对数学保持学习的兴趣，为他的后续发展打下良好的基础。从高一级学校反馈回来的情况看，我校毕业的学生在理科学习方面后劲较足，这跟我们长期在日常课堂教学中注重数学思想、数学思维训练有关。第

3、三就是目标一致，团结奋斗。我们组确立了“成为区先进数学科组”的目标，为了这个目标，全组成员齐心协力，坦诚相待，互相学习，求同存异，勇于承担责任，为科组的建设出谋献策，因为大家明白个人的力量是微不足道的，“团队决定我们走多远。(二)加强学习，切实提高各位教师的教育理论水平。我们科组虽然整体学历较高，但在理论学习上大家没有丝毫的自满和松懈，我们深切地意识到加强学习、更新教育观念是自己提高课堂教学效益的内在需求。在课程改革中，新的教育理念和教育方法推陈出新，没有知识的储备和更新，科组的发展就有受到局限。所以我们组很注重利用各种方法

4、提升理论水平。首先是在科组里营造良好的学习氛围。每位老师都自己订阅和购买相关的教育书籍，其中《小学数学教师》人手一份。《小学数学教师》是我们的良师益友，每一期的教学案例和教学思想都引起老师们的热烈讨论，大家从中受益非浅。老师之间经常推荐优秀书籍，数学组还为此制定了“小学数学教师必读书目推荐表”，使到教师们“好读书，读好书”。其次是重视科组活动在理论学习中的作用。双周星期四下午定为科组理论学习时间。每次活动由老师们轮流主持，议题自定，内容是围绕近来较为关注的教学教研问题进行讨论。大家在琐碎繁杂的教学工作之余，利用科组活动对教学

5、思绪进行有效的梳理和反思，是很有必要的，对下来工作的进一步开展有积极的作用。我们组的老师十分珍惜这样的活动，不走过场，不走形式主义。(三)、认真抓好教学常规管理，把工作落到实处。落实到实处，就是要求全体数学教师按照教育教学规律，以学生为本，扎扎实实落实数学教学目标。每位老师对教材要作深入分析，备好每一节课，在教学操作上做实做细，力求把新的理念、方法和措施落实到课堂，落实到每个环节。备好每节课，上好每节课，批改好每次作业，这三个方面看似平平淡淡，却是教师做好工作的最基本的要求，也是提高教学质量的重要因素。所以我们要求科组教师切

6、忌浮躁，要想实招、充内涵、练实功，在教学上体现课改精神，大胆地运用先进的教育技术和前沿的设计理念，盘活课堂教学，使教学富有生气，形成生动活泼的良好局面。为了促进教师形成良好的工作作风，我们组制定了相应的措施：第一是充分发挥集体备课的作用。我们规定双周星期四下午为全组集体备课时间。但其实对我们科组来讲，集体备课可以说是天天进行。数学组一、二、三年级老师在同一办公室，四、五、六年级老师在同一办公室，每个年级都有两位老师。大家坦诚相待，毫不保留自己的经验，同年级的每一节课几乎都是在讨论中进行完善，这大大提高了备课的质量。同年级组和

7、同年段老师之间小范围讨论备课，效果非常好，它所带来的教学效果与和谐上进的教学氛围一直是我们数学组老师引以为自豪的。第二是每个月老师们集中交流作业批改情况。交流的内容包括批改的次数、批改的详细程度和学生的作业完成质量等等。教师们在交流中可以互相学习，取长补短，共同进步。交流作业并不是检查作业，它更侧重于学习。“三人行，必有我师”，我们希望科组的管理是人性化的，是民主平等的，目的是促进大家的主动学习，和谐发展，而不是强制性地要大家完成任务。第三是加强对教学质量的监控，每学期中段，对学生集中进行质量检测，及时反馈教与学的情况。提倡

8、素质教育并不是就要废弃考试，考试在一定程度的上确实能反映出学生的能力，反映教师的教学能力。会不会给学生和造成不必要的负担，关键在于你考什么，怎么考的问题。加强质量监控，目的是反映教学问题，以便及时调整工作方法和策略。第四我校数学组坚持开展丰富多彩的课外活动，如：巧拼七巧板、巧算24点、数独