试论六步教学模式在英语教学中的应用

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1、试论六步教学模式在英语教学中的应用张艾松云南省德宏州梁河县芒东民族中学679200【摘要】英语课堂教学的变革创新势在必行，刻不容缓。任何变革都不能脱离实际，必须因地制宜。结合我校的实际情况，我在自己所教的班级英语教学中，引入了"六步教学模式"。.jyqkm〗我所在的学校是一所农村乡镇中学。学校硬件设施和建设相对较差，英语教学资源缺乏，加之，农村经济欠发达，学生家长外出打工者居多，学生多为留守儿童，对学习英语的重要性认识不够。所有这些问题都限制和制约着英语教学的顺利开展，更不要说提高英语教学的质量了。因此，英语课堂教学的变革创新势在必行，刻不容缓。任何变革都不能脱离实际，必须

2、因地制宜。结合我校的实际情况，我在自己所教的班级英语教学中，引入了"六步教学模式"。通过教学改革实验，课堂教学情况有了好转，英语教学成绩有了明显的提高，我对"六步教学模式"的教学有了一定的教学实践经验和认识。试论如下：所谓的"六步教学模式"是指：第一步、复习旧知识、检测作业；第二步、导入新课、展示目标；第三步、自学与精讲；第四步、练习、检测、评；第五步、课堂小结；第六步、布置作业、课后反思。六步教学模式，是为了落实新课程改革理念、优化课堂教学模式，提高课堂教学质量的背景条件之下产生和出现的，同时，也是为了适应素质教育发展的需要。总之，它的目的是要激发学生学习英语的兴趣，并主

3、动参与学习，积极思考探索，让学生成为课堂的主人，形成高效课堂，以此来达到提高教学成绩的目标。"治大国，若烹小鲜"。德宏州教科所的一位老师说："现在’舌尖上的中国’这个栏目红遍大江男北，我们的课堂教学改革也如烹小鲜，课堂教学模式建设也如烹小鲜，我们也要搞"舌尖"上的课改，建设色、香、味俱全的高效课堂教学模式"。厨师为了保证做出色、香、味俱全的小鲜，要的方法是少搅动，我们老师应该明白这个道理，在我们的英语教学模式改革中，要尊重和保护学生的主体地位不受伤害，引导学生在一定的条件和课堂氛围内，自觉、主动、快乐地学习英语知识，并在学习的过程中，体验到学习的乐趣与愉悦。任何教学模式的改

4、革，都必须在教师主导、学生主体的前提条件下来精心教学的全过程，最终达到不仅是传授知识，更重要的是教给学生找到学习的方法途径，也就是平常说的"授人于鱼，不如授人于渔"的效果。六步教学模式在英语教学中的应用，具体操作实施是：1.复习旧知识、检查作业戴乐说过："事实上我们都在不断重复使用一些语言形式和表达，那是最接近生活的，反复强化并能在不同层面上深化最普通实用的内容，也是创新的表现。"先师孔子也说："温故而知新。"所以，复习对掌握学习知识有重要的意义，决不能被任何新的教学方法所代替。复习或应用旧知识，是我们学习新知识的起点，它蕴含着创新的因素。复习要全面细致重课文内容，着重温习

5、旧知识点，为学习新知识打下基础，否则，教学将难以为续；作业是学生掌握所学知识，形成能力，成长进步的重要手段，作业还是学生课堂学习之外的最主要的学习方式，课堂上所学的知识，要通过作业来巩固和掌握，并进化为能力并取得进步。通常是作业能很好完成的学生，学习成绩也会很好，作业马虎或作业不完成的学生，学习成绩往往不好，甚至很差。检查作业能帮助老师进行教学信息反馈，了解到学生掌握知识的情况，并有督促学生完成作业的功能作用。比如：在教学SectionB时，我就要对上一部分SectionA的单词、短语、句型进行听写，然后进入对知识点的复习。因为上节课主要学习了人名和地名，所以针对该节课的复

6、习，我就用电子白板展示刘欢和英国歌手莎拉.布莱曼的图片，同时播放音乐"YouandMe".情景感受后，完成这样的对话：T：ing.目的是巩固所学的知识；3、全部巩固课堂练习，让学生大声朗读句子和练习写句子，在练习中评选出优胜小组或个人，并给予奖励；4、学唱歌曲?让学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐。5.课堂小结课堂小结，是课堂教学的最后一个环节，占用的时间短，作用却很大，所以，我们必须重视这一环节。做事讲究有条不紊、有始有终。课堂小结能抓住要点、能帮助学生及时梳理、归纳知识点，它不是画蛇添足而是画龙点睛。课堂小结分为两个部分、两个层次，具体是：第一、教师小结。教师先要总结自己

7、的教学方法是否得当；是否做到了因材施教；是否面对了全体学生。然后，再对本次授课的知识点、重点、难点进行概括归纳，使学生进一步明确学习目标，把握住知识重难点，培养学生自己学习的求知欲望，激发学生的学习兴趣。第二、学生小结。教师要教会学生做小结，学生在老师的指示下，将小结作为课堂作业，自己独立完成。这样，对巩固课堂教学效果、培养学生的主动性和独立学习能力十分有益。同时还可以减轻学生课后的学习负担，逐步培养学生的总结、概括能力，增强学生学习英语的信心。6.作业、课后反思课后作业作为课堂教学的重要补充和延伸，是英语教、教学