项目教学法在中职职业生涯规划课程中运用的研究

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1、项目教学法在中职职业生涯规划课程中运用的研究　　摘要：在职业生涯规划课程教学中，我开展了项目教学法运用的调查、试验、研究。结果表明，运用项目教学法开展职业生涯规划教学，能显著提高教学实效性，确保本课程教学任务的完成，值得推广。　　关键词：项目教学法；中职职业生涯规划；运用　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）27-0051-03　　根据国家教育部印发的中职德育课教学大纲的精神，职业生涯规划课程是一门中职生必修的兼具理论性与实践性的德育课。其任务是引导学生形成科学的职业观念，树立正确的职业目标，学会按照自身实际和市场需求规划职业生涯，并提高综合职业行为

2、能力，为毕业后就业、创业奠定基础。在职业生涯规划课程教学中，我开展了项目教学法运用的调查、试验、研究。结果表明，运用项目教学法开展职业生涯规划教学，能显著提高教学实效性，确保本课程教学任务的完成，值得推广。　　一、研究内容、方法与对象　　（一）研究内容　　项目教学法在中职职业生涯规划课程中的运用。　　（二）研究方法8　　1.文献研究法。在研究中，搜集、阅读一系列关于项目一体化教学法和职业生涯规划等方面的论著，学习、借鉴一批学者、专家的研究成果，为本课题研究的设计、分析和讨论提供理论指导，明确调查、试验、研究的方向。　　2.问卷调查法。根据学者、专家的意见以及研究的目的、内容，按要求设计、制

3、定问卷，开展调查。在试验前、后分别对两个处理组的112个受试者进行两次问卷调查。试验前、后，分别发放调查问卷112份，分别收回有效问卷102份、100份，有效回收率90.2%。调查内容包括：职业目标、自我认知能力、职业认知能力、参与职业生涯辅导主动性等。另外，还先后六次对受试者顶岗实习接纳单位的领导和实习指导教师进行访谈。　　3.统计分析法。通过统计学方法处理在调查与试验中所获得的各项数据，分析在中职职业生涯规划课程中运用项目教学法的实效性。　　（三）研究对象与试验控制　　本课题研究选取广东省高州农业学校会计专业2010级2班共112名新生作为受试者，一班为实验组，另一班为对照组。实验组以

4、项目教学法进行中职职业生涯规划教学；对照组以常规方法进行中职职业生涯规划教学。　　二、在中职职业生涯规划课程中运用项目一体化教学法的实验时间、地点、内容与程序　　（一）时间、地点、内容　　1.时间：2010年9月至2013年6月。　　2.地点：广东省高州农业学校及受试者顶岗实习的接纳单位。　　3.内容：中职职业生涯规划课程教学法在实验组教学中的应用试验。　　（二）程序8　　1.协同开展项目准备。主要通过师生分别备课、合作备课等形式，共同讨论，确定教学项目及其目标、任务、内容、方法、程序等，进行教学设计，开展课前准备。　　2.合作完成项目任务。本阶段教学的特点是时间长，任务重，技能训练强度大

5、，教师主导性和学生主体性程度高。主要包括以下几个环节：教师明确教学项目及其目标、任务，讲解、示范。学生在互相之间密切合作的过程中就疑问分组讨论，制定并实施项目计划，开展训练技能，在相互之间的传、帮、带中共同提高；分组展示完成项目任务所取得的成果，测试、互评。通过合作完成项目任务，激发学生主动参与项目教学的热情，扭转学生被动学习的局面，确保小组中每位同学都掌握教学项目所涵盖的知识点和技能点。　　3.配合进行项目评价。这是课前和课中合作的总结、检验阶段，主要体现在师生共同总结、点评等方面。通过分析测试和观察的结果及其原因，教师掌握教学动态，采取解决问题的补救措施，以便更好地完成教学任务。　　三

6、、结果与讨论　　（一）试验前调查结果与分析　　由于该校按照随机原则进行本专业新生编班，两个处理组的新生入学时均未学习过职业生涯规划课程。调查与研究结果显示，在学习本课程的起点上，两个处理组无显著差异，确保实验有效性。　　（二）试验后调查结果与讨论　　1.结果。在用人单位进行顶岗实习结束后，在返校进行顶岗实习总结的过程中，受试者参与试验后调查。调查、统计与分析结果如下表所示：8　　2.讨论。所谓项目教学法，就是指学生在老师的指导下，围绕一个相对独立的项目，按照信息―计划―决策―实施―检验―评价的程序进行实操，以了解并把握整个项目所涵盖的知识点和技能点及每一环节的基本要求的教学组织形式，实质上

7、就是一种以项目为主体的行为引导教学方法。其目的在于：促进学生在教师引导下充分发挥教学主体作用，自主学习，解决问题，完成任务，全方位培养综合职业行为能力。根据调查结果，受试者顶岗实习的接纳单位把学生具备较强的综合职业行为能力作为用人的首要条件。为了满足用人单位这一首位要求，教师要本着“以就业为导向，以技能为本位”的教学理念，在职业生涯规划课程中，根据中职生自身实际和就业、创业环境，运用项目教学法，充分调动学生学习的主动性，