形成性评价在生物信息学教学中的应用

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1、形成性评价在生物信息学教学中的应用  摘要:生物信息学是近年来发展起来的新兴前沿学科,生物信息学是一门由计算机技术、数学、生物医学多学科综合交叉的新兴学科,对本课程的学习,除了要求掌握获取和利用大量生物数据信息的基本知识和技术外,还要求掌握相关的数学、物理学、计算机程序设计、分子生物学等医学基础知识相关的知识和技术,培养的是复合型、交叉型人才。  关键词:生物信息学;形成性评价;教育教学改革  中图分类号:G642.4文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)22-0147-026  生物信息学(Bioinformatics)是近二十年来迅速

2、发展起来的一门新兴前沿学科,它综合利用计算机科学和信息技术,通过对海量生物学数据的处理和分析,揭示其中蕴藏的内在联系和生物学含义,进而提炼有用的生物学知识。随着人类基因组和多种模式生物测序的完成,有关核酸、蛋白序列和结构的数据呈指数增长,面对如此庞大而复杂的数据资源,运用计算机获取管理分析数据、控制分析误差、加速分析过程势在必行,生物信息学应运而生并迅速蓬勃发展起来,并逐步成为生命科学在信息时代发展的核心内容之一,对生命科学研究带来革命性变革。受到国际大环境的影响,国内各重点大学纷纷开展了生物信息学专业的设立,一般医学院校也开展了生物信息学必修及选修课课

3、程,由于生物信息学是新兴学科,在教学现状上存在很多不足,如:教学手段落后;只注重理论教学,忽视理论应用于实践的重要性,导致学生所学的理论知识与实际工作脱节;教学内容简单,体系不完整,完成课程后学生不能将所学知识融会贯通;不注重培养学生的整体生物信息学思维。如何提高生物信息学课程的教学质量是教育教学改革的重要内容。  一、生物信息学的教学特点  1.是多学科、综合交叉的产物。生物信息学是一门由计算机技术、数学、生物医学多学科综合交叉的新兴学科,对本课程的学习,除了要求掌握获取和利用大量生物数据信息的基本知识和技术外,还要求掌握相关的数学、物理学、计算机程序

4、设计、分子生物学等医学基础知识相关的知识和技术,培养的是复合型、交叉型人才。  2.数据、信息量庞杂,发展迅速。目前生物信息数据处于高速的实时更新中,数据类型和内容相当丰富,同时亦包含大量的冗余及错误数据,仅GenBank数据库就包含了来源于十多万个物种的数据,除了人类还包括小鼠、拟南芥、水稻、斑马鱼、果蝇等模式生物及原核生物、病毒等数据。近十年来,核酸碱基数目大约每14个月就翻一倍,2014年1月2日,在Nucleotide数据库中输入Human,就可以获取30942725条数据,而两年前这数字仅为14617064。面对这么庞杂的海量数据,教学内容必须

5、围绕方式、方法来展开。6  3.教学及课后学习应用必须在网络环境中进行。海量的数据均存储在网络环境下的数据库中,信息的获取、分析和处理都必须通过Internet网络来实现。因此教学活动亦必须围绕网络环境展开,利用网络,传授学生获取数据信息并开发和利用的技能,强化操作训练,增强学生分析解决问题的能力。综合来说,生物信息学的教学内容丰富,教学方法多样,考核评价及教学效果反馈复杂,因此,传统的学习评价不能适应生物信息学教学的发展。  二、形成性评价的内涵  形成性评价(Formativeassecssment)是1967年由美国的评价学专家斯克里芬(M.Scr

6、iven)提出的,后被美国的教育学家布卢姆(B.S.Bloom)应用于教学领域。指在教育活动中,即学生知识、技能及态度的形成过程中检测学生的进步,监控学生知识与技能的获得,评价学生的学习进展情况,最终通过反馈来调整教学以提高教学质量。形成性评价是在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生知识达到的掌握程度所进行的系统性评价。  三、形成性评价应用于生物信息学的优势  形成性评价强调的是对教和学过程进行多层次、多元化的分析和判断,促进教和学过程的完善和发展,同时,形成性评价还强调对学生的学习过程进行评价,它不仅从评价者的需要出发,更注重从被评

7、价者的需要出发,重视学生在学习中的体验,重视师生间的交流,使学生在评价中能正确了解自我、完善自我,利于培养学生的自主学习能力。  1.评价贯穿整个学习过程,符合生物信息学内容的复杂性。生物信息学内容丰富、庞杂,更新快,传统的终结性评价只考察学生掌握的部分内容,因此评价过于片面,而形成性评价贯穿在学生学习的整个过程,对学生日常学习过程的表现、所取得的成绩及所反映的情感、态度、学习策略等方面做出评价,更符合生物信息学的教学工作。6  2.评价主体更加多元,激发学生学习主动性,有益于生物信息学技术的自主学习。传统的终结性评价主要是教师对学生的评价,学生往往处于

8、被动状态,无法激发其学习兴趣。形成性评价则强调学生的主动参与,使学生成为积极评价

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