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时间:2018-11-07
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1、14《检阅》教案扈秀云[14《检阅》教案扈秀云]陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用科目:语文上课时间:年月日班级三年级主备人扈秀云二备人教学内容第四单元课题:14检阅第1、2课时项目主备二备学习目标1、知识点*会认5个生字,会写14个生字,14《检阅》教案扈秀云。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。*有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、能力培养:*联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。*积累课文中好的词语。3、情感培养(习惯培养)。感受
2、大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。重难点理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。问题预设(任务要求等)教师点拨、总结等第一课时一、看图,导入1、看课文教学插图,仔细观察画面,说说你发现了什么,有什么与众不同的地方?2、就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。板书课题:故事的题目叫《检阅》。二、认读生字,整体感知(一)、自学课文,完成以下要求:1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、看课文主要讲了一件什么事?(二)、检查自学效果,汇报交流1、指名读课文,检查是否读
3、正确、流利。2、教学生词,生字。3、默读课文,初知课文大意理清顺序。思考:课文写了队员们的什么事?先写了什么吗?又写了什么?生汇报:准备检阅讨论检阅参加检阅受到好评。(教师板书)。 板书: 14检阅准备检阅讨论检阅参加检阅受到好评第二课时三、细读课文,深读感悟导语:多么奇怪!在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩,而且走在第一排,更奇怪的是他们还受到观众的表扬。师引读:一名观众说:(这个小伙子真棒!)另一名观众纠正说:(这些小伙子真棒!)提出问题:下面,我们就走进博莱克和这一群小伙子,体验一下他们究竟棒在何处?请大
4、家仔细读课文画出有关的句子,谈谈理由。(一)走进博莱克(学习“这个小伙子真棒!”)1、指名学生读。(读参加检阅部分)2、我们都来认识认识博莱克吧!生自由读这一节。边读边想哪些词让你觉得博莱克棒?3、生谈。预设:肯定忘记保持一致引导:能把他努力走整齐的样子读出来吗?2、如果你就是博莱克,拄拐走在检阅队伍的第一排,你会想什么?(坚强、自信)3、看,这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对他说句什么话呢?预设:莱克真的让我们佩服,4、语言训练说他自信、无畏、优秀时因为——————,教案《14《
5、检阅》教案扈秀云》(..)。(二)走进儿童队员(学习“这些小伙子真棒!”)1、(出示课文2——9小节)读一读这几个小节,我们从哪些句子可以看出这些小伙子真棒呢?3、队长洪亮的声音打破了沉默的局面:“——!”“沉默的局面“指怎样的局面?他们此时在想什么?(体会儿童队员的矛盾心情)这些想法都很有可能,谁愿意来读读课文中他们想的句子。生练读。师范读指名读。3、童队员们谁都不愿意伤害博莱克呀。此时此刻,博莱克会想些什么?4、读写训练:队长和队员们冲进教室对博莱克说……生写。指名读。5、没有队员们的支持,也不会有队伍中这个
6、雄赳赳、气昂昂的博莱克。所以观众会说:(引读)“这些小伙子真棒!”6、你认为他们棒吗?说说你的理由。是的“这些小伙子真棒!”是因为他们并不嫌弃博莱克是个残疾儿童,而是非常尊重他,一致同意让他走在检阅队伍的第一排,让他充满自信地参加这场令他终身难忘的检阅,他们的心灵是多么美好啊!四、带着敬佩的心情读文五、习题链接1、任选一个内容,写写你想说的话。师:出示下面话题。a.博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)b.看着队伍中的博莱克,我想对他说:……C、看到这些儿童队员,
7、我想说:……3、学生自己写在课后习题上,同桌修改后,指名读小练笔,评价修改。六、拓展延伸 把课文读给家长听,要读出自己的感受。板书设计:14检阅这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!一、看图,导入1、生观察2、交流二、认读生字,整体感知1、自主学习,生自读文,认识生字。2、小组交流。3、集体汇报,重点点拨:(1)小黑板出示生字词让学生读。俱乐部、博士、鸦雀无声、截肢、队伍沉默、局面、真棒、羡慕、主席台、观众、纠正(2)写字重点指导:“博、羡、慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡、慕”上小下大。“
8、席”的笔顺。“截”的笔顺。师板书生书空,练写。师小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?生答:队员们让他站在队伍的最前头。故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿,好吗?三、细读课文,深读感悟1、自主学习2、合作探究3、展示交流,完善巩固。(学生自由发言后师予以归纳引导)(1)、下面,我们就走进博莱克,体验一下他究竟棒在何处
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