试谈全美幼教协会技术与早期教育两份立场报告的对比

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1、试谈全美幼教协会技术与早期教育两份立场报告的对比全美幼教协会技术与早期教育两份立场报告的对比论文导读：本论文是一篇关于全美幼教协会技术与早期教育两份立场报告的对比的优秀论文范文,对正在写有关于适宜论文的写有一定的参考和指导作用,实践作为基本指导理念，无论其如何发展，始终贯穿于两份报告中；另一方面，立场报告的变化紧贴当代早期教育的两大主题——质量与公平，并凸显对质量的强调，即考虑如何在确保质量的基础上推动公平。　　（二）对信息技术的基本定位：早期教育的辅助工具之一全美幼教协会技术与早期教育两份立场报告的对比由提供的{#G[摘要]文章通过对比分析全美幼教协会有关信息技术应

2、用于早期教育的两份立场报告，认为2012年的立场报告在基本指导理念、对技术的基本定位、教师的作用与专业发展，以及技术的应用方式等四个方面对1996年版的报告有所继承和发展。同时，2012年版的报告又有更新之处：扩展了适用年龄、倡导互动技术的应用、引入“数字素养”与“数字公民权”、强调技术与媒介使用的有意性和研究的重要性等。在此基础上，文章从生态学视野、技术与儿童的基本关系，以及政策制定的倾向性等方面展开深思。　　[关键词]全美幼教协会；立场报告；技术；早期教育；对比分析　　[]A　　[简介]赖佳欣（1987—），女，重庆荣昌人。硕士研究生，主要从事学前儿童发展与教育、

3、信息技术支持下的幼儿园教育等研究。E-mail：lylan12foxmail.。　　信息技术与早期儿童发展、教育的关系近年来得到了越来越多的重视。全美幼教协会（NationalAssociationfortheEducationofYoungChildren，简称NAEYC）早在1996年就有关信息技术应用于早期教育的理由提出了一份立场报告：《技术与3～8岁儿童》（《TechnologyandYoungChildren——Ages3through8》）。[1]并于16年后，对其进行修订，与弗雷德·罗杰斯中心（FredRogersCenter）联合发布了一份新的立场报告

4、：《技术和交互式媒介作为工具应用于0～8岁早期教养方案》（《TechnologyandInteractiveMediaasToolsinEarlyChildhoodProgramsServingChildrenfromBirththroughAge8》）。[2]作为美国公认的具有专业代表性的早期教育组织，全美幼教协会旨在通过这些立场报告，就如何应用技术工具以有利于儿童学习与发展的理由，为早期教育工和机构提供可以借鉴的实践指南。　　对比分析两份报告发现，2012年版的立场报告，既是对1996年版的继承和发展，同时因时代变迁，又融入了一些新的元素。这些都是值得借鉴与探讨的

5、。　　一、在继承中发展　　相较于1996年版的立场报告，2012年版的立场报告在基本指导理念、对信息技术的基本定位、强调教师的关键作用与专业发展以及信息技术应用于早期教育的方式等四个方面，既有所继承，又有所发展。　　（一）基本指导理念：发展适宜性实践　　发展适宜性实践（DevelopmentAppropriatePractice，简称DAP）是全美幼教协会自20世纪80年代以来一直倡导的早期教育理念，历经1997年和2009年两次修订，其不断发展与完善的指导原则也是全美幼教协会制定各个立场报告时的依凭。发展适宜性实践理念强调教育实践对儿童的发展须是适宜的，须基于儿童的

6、发展水平，满足儿童的各种需要。具体而言，发展的适宜性包含三个方面：一是年龄适宜，即教育既要适应儿童的年龄特征，又要能在最近发展区内推动其发展；二是个体适宜，即教育要考虑儿童的个体差异；三是文化适宜，即教育要考虑不同儿童的家庭背景，以及构成他们生活的社会文化因素。　　两篇立场报告都明确提出要遵循发展适宜性实践的指导原则，并将“适宜性”作为应用信息技术的基本衡量标准。1996年的报告第一条就指出，“在评估技术的使用是否适宜上，全美幼教协会采用发展适宜性实践（Bredekamp，1987）和适宜性课程及评价（NAEYC和NAECS/SDE，1992）的原则”。[3]报告认为

7、，技术只有在发展适宜性实践的指导下，才能推动儿童学习和发展。2012年的报告继承了这一观点，指出“决定是否及何时将技术和交互式媒介全美幼教协会技术与早期教育两份立场报告的对比,希望对您的论文写作有帮助.整合进早期教育方案，须以发展适宜性实践为指导”。[4]“适宜性”作为两篇报告共有的关键词，既涵盖所使用的信息技术本身对儿童发展是适宜的，也涵盖信息技术应用于早期教育的适宜性。总之，两篇报告都认为，适宜地应用信息技术于早期教育，有利于推动儿童认知和社会性发展。　　随着发展适宜性实践的不断被修订，2012年的立场报告也随之有所转变。变化之一是突出技术使用的