拿来主义教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取拿来主义教案　　　拿来主义教案(一)　　课的类型新授讲析课总(三)第1课时　　　教学目标　　理解“送去主义”“拿来主义”的含义;明白本文的主旨是针对外国文化的问题　　具体要求情感　　目标有意识的接受外国文化　　知识　　目标理解“送去主义”“拿来主义”的含义　　能力　　目标能够区分各种主义的含义及表现　　重点　　1.学习因果论证的写作方法;2.尤其学习掌握比喻论证的论证方法　　难点　　学习因果论证的写作方法，体会作者推理的逻辑性。

2、　　教具　　教学方法启发式与讲授相结合　　学法指导小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　向战斗在保卫祖国、建设祖国各个岗位上的人民解放军指战员、武警部队官兵、预备役军人和广大民兵，致以节日的祝贺!　　板书设计　　拿来主义　　鲁迅　　闭关主义——自己不去，别人也不许来　　否定送去主义——什么都送去，但不拿　　送来主义——抛给不敢要的　　肯

3、定拿来主义——不仅要送去，还要拿来　　“抛来”：无目的的　　“抛给”：有着阴险的目的　　“送来”：有目的，但态度比抛来要缓和　　教学过程：板书或札记　　一、新课导入　　本次南京考察活动，我们主要前往总统府、雨花台和南京大屠杀纪念馆进行参观，以缅怀那些为革命事业献身的烈士们。　　1.大家现在逛街喜欢去买什么东西吃?喜欢听什么样的音乐?喜欢喝什么?　　明确：喜欢吃肯德鸡，麦当劳;喜欢听流行音乐，摇滚，R&B;喜欢喝可乐。　　2.大家想想这些东西在新中国初期有吗?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其

4、他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　明确：没有，都是从国外传进中国的。　　3.那么关于外国文化我们应该采取怎样的态度呢?我们首先来看看在鲁迅先生那个时代，他提出应该怎样对待外国文化的?　　二、新课讲授　　1.朗读课文，找出“送去主义”的表现。　　明确：先送一批古董到巴黎去展览，接着捧着几张古画和新画去欧洲一路挂过去。　　概括起来“送去主义”是将自己国家的东西送到国外去，而在这里是指斥当时一些人不顾国情，仍以文明古国自居，自

5、欺欺人，把送古董、国画、京剧等到国外去展览或演出说成是“发扬国光”　　2.在“送去主义”形成之前，中国实行的是什么主义?因什么事而转变为“送去主义”了?　　明确：“闭关主义”是一种闭关锁国的政策，促使了中国的落后。在鸦片战争之后，英法等国的入侵使中国的国门打开，与多国签订了不平等条约，沦为半殖民地半封建国家，就是文中提到的“碰了一串钉子”，结果是中国将国宝送到国外，自以为物产丰富。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独

6、招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。　　3.为什么我们不赞成“送去”要“拿来”呢?那肯定“送去”有它的弊端，那送去有什么危害呢/　　明确：只送不拿，只会使自己越来越穷，国家的国力越来越弱，就会落得被别国凌辱，向他人乞讨的地步了。　　文章先是用尼采与中国的送去来做类比。中国也不是太阳，尼采发疯了

7、，而中国则会没有留下的东西，今后的子孙则要受苦受穷。中国一贯认为自己地大物博，大方无比，其实这是自欺欺人，打肿脸充胖子。到现在我国也还没有恢复元气，何来的“丰富”?　　4.文章在第4自然段紧接着讲别人给的奖赏是怎样的奖赏?　　明确：是别人“抛给”的　　那为什么不是“抛来”而是“抛给”，还可以冠冕地称为“送来”?这三者之间有什么区别吗?　　明确：“抛来”是指无目的的;“抛给”有着阴险的目的;“送来”有目的，但态度比抛来要缓和。　　5.从上面的分析中要知道看来这些“奖赏”是不好的，于是还是要自己去拿，但由于我们被“送来”的东西下怕了，便不敢拿，不想拿

8、。为什么作者仍然提出或者说坚持要拿呢?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，