学前教育本科优秀论文1

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1、浅谈幼儿安全意识的培养内容摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《纲要》之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，不外乎两方而的原因：一是人身体是人发展之本，没有生命或生命质量差则谈不上人的发展或良好发展；二是近年來不安全事件频频发生，意外伤害己成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因而，加强安全教育，培养幼儿的安全意识显得尤为重要。那么如何培养幼儿的安全防护知识，如何增强幼儿的安全防护意识，如何让幼儿学习保护自己的技能和方法，这个成为一种必要。我们要人力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远发展意义的。关

2、键词：幼儿、安企意识、安企教育现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是AI惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子木身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。其实，“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，冋吋要及吋检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。因此，对

3、幼儿安全教育不容忽视。安全教育主要包括以下几个方而：交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育防触电，防溺水教育幼儿园玩具安全教育幼儿生活安全教育。一、幼儿安全意识的培养0标《幼儿园教育指导纲要》指岀：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”这指明了安全保护在幼儿园工作中所处的地位。“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。幼儿生长发育迅速，但还未完善，可塑性强，但知识经验缺乏，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，因此，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的保护能力是幼儿园实施健康教育的根木保证。当然，不同年龄阶段的幼

4、儿有着不同的年龄特点，下面就根据不同年龄阶段的幼儿提出了以下的教育目标。小班:1、不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生走。2、不接触危险物品，不去危险的地方。3、远离插座，电线，明火等一切有危险的地方，上下楼梯时不拥挤。4、不乱吃东丙，不将异物放入口、耳、鼻中。5、身体不适时能主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。中班：1、知道自己的幼儿园名称、父母姓名、家屮的电话号码、住址，与家人失散吋懂得找民警帮助。2、不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。3、不吃不清洁的食品，知道保护自己身体器官。大班.•1、认识并懂得常见的安全标志，知道遇

5、到危险时简单的自救方法。2、初步了解自己身体各部分的功能，知道简单的保护方法。3、在没有家长的陪护下，不去触摸小动物。二、为何要加强幼儿安全意识的培养安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。为什么要加强幼儿的安全意识教育呢？原因主要有以下几点：1.幼儿处在生长发育的过程中，身体的各种机能水平较差。3—6岁儿童身心处于明显的未成熟阶段，幼儿身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作的协调性差，所以走路摔跤、弄伤自己是时有的事，而且幼儿的大脑对身体动作的变化不能灵活作出相应的反应，

6、比如在奔跑过程屮遇到其他小朋友迎面而来却不知躲闪。2.幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预见，如有的幼儿在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顾跷跷板那一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。3.幼儿好奇心强，对周围事物都非常感兴趣。他们东奔西窜，样样都想触摸、试探一下，但由于幼儿的动作不稳又缺少生活经验，他们不知道什么是安全,什么是危险，因此很容易发生意外事故。1.家长的过分办，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。当前的独生子女，在家都是小皇帝、小公主，饭来张口，

7、衣来仲手，样样都是父母包办代替，就拿吃西瓜来说，把西瓜瓤切好，瓜子全拣出来再让孩子吃；吃鱼,把鱼骨头全挑出来，再让孩子吃，家长的过多包办代替，使孩子丧失了许多锻炼的机会，觉得任何事都是轻而易举的，这样势必让孩子对安全缺少认识。另外，孩子入园后，由于幼儿园人数较多，数她有可能照顾不全或工作疏忽，导致幼儿园事故时有发生。所以如何减少意外事故的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。三、幼儿安全意识培养的几点策略根据幼儿的身心特点及本地区的实际情况，我们幼儿园确定了幼儿应

8、掌握的安全