基于过程考核的教学模式创新浅析

《基于过程考核的教学模式创新浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于过程考核的教学模式创新浅析摘要：随着fe息技术的不断进步，局等院fe的教学对象、教学理念及方法也发生了翻天覆地的变化。传统的教学模式已经落后于时代和学生的需求，基于过程考核的教学模式的推广模式迫在眉睫。在信息爆炸的今天，只有从考核形式、教学手段、教学场所等方面进行革新，将教学的目光聚焦到过程考核上，才有可能激发学生的兴趣与学习动力，才有可能实现“教学相长”。关键词：过程考核考核形式教学手段教学场所一、教学模式类型美国学者乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）的《教学模式》中指出：“教学模式是构成课程

2、和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划”。在一定的教学思想或教学理论指导下，建立起各类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的程序性的策略体系即为教学模式。纵观国内外，从不同角度出发，教学模式有多种分类。国外以乔伊斯和韦尔的观点为代表，即认为教学模式有四种：信息加工教学模式、人格（人性）发基于过程考核的教学模式创新浅析摘要：随着fe息技术的不断进步，局等院fe的教学对象、教学理念及方法也发生了翻天覆地的变化。传统的教学模式已经落后于时代和学生的需求，基于过程考核的教学模式的推广模式迫在眉睫。在信息爆

3、炸的今天，只有从考核形式、教学手段、教学场所等方面进行革新，将教学的目光聚焦到过程考核上，才有可能激发学生的兴趣与学习动力，才有可能实现“教学相长”。关键词：过程考核考核形式教学手段教学场所一、教学模式类型美国学者乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）的《教学模式》中指出：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划”。在一定的教学思想或教学理论指导下，建立起各类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的程序性的策略体系即为教学模式。纵观国内外，从不同角度出发，教学模式有多种分类

4、。国外以乔伊斯和韦尔的观点为代表，即认为教学模式有四种：信息加工教学模式、人格（人性）发展教学模式、社会交往教学模式、行为修正教学模式。国内有学者认为教学模式有以下三类：师生传授和学习书本知识的教学模式、教师辅导学生从活动中自学的教学模式、介于两者之间的教学模式。综上，教学模式概括起来有以下几种类型：传递接受式、自学辅导式、探宄式教学、概念获得模式、发现式模式、合作学习模式、抛锚式教学等。二、传统教学模式的不足强调课堂教学的传统教学模式，重点关注老师、书本和课堂，是以这三者为中心的教学模式。在知识经济和互联网时

5、代，传统教学模式具有明显的的不足。（一）考试形式和内容单一传统模式下成绩评定主要按照平时40%，期末60%的形式，学期末综合得出一个百分制分数。平时一般为平时考勤和平时作业，期末一般为期末卷面考试。出勤和作业并不能真正如实反映学生对知识的掌握程度，不能起到真正的激励和评价作用。（二）考试内容注重知识检验，忽视能力检验考试方面，考试内容侧重于知识检查，而忽视能力的检查。考试内容主要聚焦于知识和理论的考核，如教材、课堂笔记、作业等。而考前圈范围、给重点，更是人为缩小了学生的学习范围，变相鼓励了学生死记硬背与临时抱佛

6、脚。这种考试反映了学生的短期记忆效果，却无法反映出学生的实践能力、创新能力及综合素质，不利于培养学生的独立思考能力和灵活运用知识的能力。（三）忽视日常学习，鼓励临时抱佛脚每学期只有期末才有考试，教学过程中的阶段性考试缺失。平时教学过程中，教师无法通过（平时）考试反馈的信息，帮助学生及时查漏补缺，及时调整教学进度及教学方法。考前划范围、定重点，变相鼓励学生期末临时抱佛脚，使得很多学生平时学习松散。不重视日常积累，期末考试周通宵达旦地突击，难以养成良好的学习习惯。（四）无法发挥学生的主动性传统的教学模式下，往往容易

7、形成教师单向灌输、学生被动接受的情况，传统教学模式的缺陷显而易见。学生是认知主体，是教学过程的关键，传统教学模式的教学过程中，学生被动接受知识，学生的主动性被忽视、被压抑。这与现代社会对人才培养的要求明显是不符的，这种模式无法承担培养高素质的创造性人才的重担。三、基于过程考核的教学模式基于过程考核的教学模式是指：区别于传统教学模式下老师灌输，学生被动学习，期末一次总评成绩的特点；基于过程考核的教学模式强调学生的学习过程，对学生学习过程中展示的学习态度、专业技能、综合能力等予以评价与考核，平时过程考核结果在总评成

8、绩中的权重大于期末考试的权重。基于过程考核的教学模式下，多维度考核方式见下表：基于过程考核的教学模式，将重点聚焦在过程上，重视学习过程的管理和控制；而过程优化了，结果可能实现质的飞跃。通过三个阶段+三个方面的考核，强化学生注重平时的积累，将专业知识夯实，提升综合素质。（一）考核形式1、读书报告、答辩环节国内高水准的中小学、国外的众多大学，都有布置读书报告（作业）的较长历史，以此督促学生