大学校园场所环境设计与建设探究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取大学校园场所环境设计与建设探究　　摘要：本文从设计学的角度结合教育学、环境行为学、环境心理学等理论，以及国内外相关实践成果，针对中国大学校园开放空间的场所营造进行分析和论述，提出了大学校园环境建设要突出以学生为中心的指导思想，倡导环境育人、环境塑造人的理念，以育人为目的建设全方位空间场所，打造具有大学精神和大学文化的校园环境，实现环境影响学生、环境熏陶学生、环境激励学生、环境塑造学生的环境育人作用，建设具

2、有场所精神的大学校园环境。　　关键词：大学校园；环境建设；学生培养；场所精神；环境育人　　1.引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取大学校园场所环境设计与建设探究　　摘要：本文从设计学的角度结合教育学、环境行为学、环境心理学等理论，以及国内外相关实践成果，针对中国大学校园开放空间的场所营造进行分析和论述，提出了大

3、学校园环境建设要突出以学生为中心的指导思想，倡导环境育人、环境塑造人的理念，以育人为目的建设全方位空间场所，打造具有大学精神和大学文化的校园环境，实现环境影响学生、环境熏陶学生、环境激励学生、环境塑造学生的环境育人作用，建设具有场所精神的大学校园环境。　　关键词：大学校园；环境建设；学生培养；场所精神；环境育人　　1.引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定

4、自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取大学校园场所环境设计与建设探究　　摘要：本文从设计学的角度结合教育学、环境行为学、环境心理学等理论，以及国内外相关实践成果，针对中国大学校园开放空间的场所营造进行分析和论述，提出了大学校园环境建设要突出以学生为中心的指导思想，倡导环境育人、环境塑造人的理念，以育人为目的建设全方位空间场所，打造具有大学精神和大学文化的校园环境，实现环境影响学生、环境熏陶学生、环境激励学生、环境塑造学生的环境育人作用，建设具有场所精神的大学校园环境。　　关键词：大学校园；环境建设；学生培养；场所精神

5、；环境育人　　1.引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　21世纪的中国高等教育进入一个新的建设发展阶段，国务院提出的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》为中国的高等教育提出了新的建设目标和方向。中国大学的建设将坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展

6、为导向，坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，加快建成一批世界一流大学和一流学科，以此带动中国高等教育事业的新发展。[1]按照国家对新时期高等教育发展提出的建设目标和方向，大学校园空间环境建设应思考如何适应和提供培养具有国家使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的优秀人才。针对这样的培养目标，需要在继承优秀传统育人方式和方法的基础上，探索更加有效的创新人才培养环境的建设。当前,中国高等学校的发展进入一个新的发展阶段，对人才培养环境的要求包括营造让创新人才充分发展的制度环境、教育环境、

7、学术环境和营造支持创新、激励创新的社会环境，还包括提供创新人才交流和成长的物质与精神环境,为创新人才营造能够激发创造力的学习和生活环境。大学校园环境要形成新的开放教育系统，更加重视综合考虑空间上的整体布局，突出校园育人的环境场所建设。在建筑与景观、景观与环境的融合方面要有更高的要求，强调实用功能与行为活动的价值与意义，体现完整的教育体系和具有场所精神的校园育人环境，这将成为现代校园建设发展的趋势。大学校园环境建设是伴随着教育理念的转变而发展,具有场所感的校园环境建设是新时期高校文化建设的有机组成部分，营造浓郁的育人环境与校

8、园文化氛围，是培养创新人才的有效途径。　　2.强调以学生为核心的校园环境设计与建设小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独