大学校园绿化设计探究《城市建设》

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1、大学校园绿化设计探究许金添（江夏学院资产项目办福建福州350000）摘耍：大学校园是学生及老师生活的大家园，良好的校园自然环境是他们学习和生活的保障，随着全球环境问题的FI趋恶化，环境的建设和规划越来越重要，文章以校园绿化环境为切入点，对校园绿化设计进行分析，为广大师生设计出优美的校园绿化环境。1校园绿化设计原则1.1生态原则指在整体布局与坏境设计中，注重现有生态要素的保护利用,同时多方面地利用生态设计的手法，构筑良好的校园环境。采取一些积极措施促进校园生态的均衡协调发展，如校园生物的繁衍、水体净化、筑巢引鸟等.注重生物多样性，使用乡土植物，借鉴地带性植物群落的种类

2、组成、结构特点和演替规律，科学而艺术地再现地带性植物群落。校园环境应该充满绿色生机、美丽宜人。绿色植物使空气屮对人体有益的负离子数量增多，而对人体有害的正离子数量减少，这对于学习紧张的学生來说是非常有益的。因此在校园绿化设计中，应尽对能创造更多的绿色空间，为学生提供解除精神和视觉疲劳的条件。1.1美观原则美观，即形式好看、漂亮。整体美，一所高楼林立、装饰华丽的学校，没有绿化的衬托和渲染，必然感到枯燥无味。相反，即使建筑物一般，由于绿化设计科学，树木、花草与楼群交相辉映、浑然一体，让人们觉得有花可赏，有景可观形体美，在表现树木的个体美和群体美时，种植花木应视野开阔，起

3、伏变化有致，如雪松种在草地上，会显出自然潇洒的姿态以油松为主体的树丛，亦应种植在草地或开阔地带，这样才能显示出树丛的群体美、色彩美,植物的花色叶色十分丰富，再加上四季的变化，更是美丽。色彩美是环境美的重要方面，运用色彩对比与调和的规律，充分发挥植物的观赏作用，花色叶色应与背景色调分明、层次丰富、协调。自然美，同时也符合生态原则，万物之美贵在自然，过分雕琢会弄巧成拙比如校园绿化设计时人造花台不宜过多，具有一定坡度的学校两边修人行道，可在屮间设计流水式植被，让人凝神遐想，妙悟自然，其情感定会受到美的熏陶从而奋发努力的学习和工作。1.2人文原则校园绿化空间设计的目的在于巧

4、妙地利用自然，将地形、花草树木、园路、场地、景观小品、水体、口然界的日月风霜雨雪有机地编织在园林绿地中，使之呈现一幅有明有暗、有动有静、有实有虚、有开有合的画面。校园绿化空间设计应具有鲜明的时代特色和艺术水平,有独创性，区别于其他的园林绿化造景。并根据大学师生员工对物质环境与精神环境的双重需求出发，结合大学生对于集体活动、互相交往的需求较强的特点，在校园绿地中多创造一些适于他们进行集体活动、谈心、演讲、小集体活动的文艺演出、静坐休息、思考的校园绿地空间，使校园景观更具人性化。而每一个校园都有其独特的历史背景、文化沉淀、地域特色,将这些特点充分利用，采取各种形式在校园

5、环境屮加以体现，以形成特色鲜明的校园环境。1.3经济原则校园绿化环境是育人的环境，不求奢华，只需朴素大方。在设计吋要用最少的投资创造最大限度的绿色空间。要尽量借景，就地取材。在绿化树种的选用方面应注意乔木和灌木、常绿树种和落叶树种、快长树种和慢生树种的搭配比例。除了资本上的经济外，还要求其用途上的经济，那就是实用，这是我们绿化校园的最终目的，如校园道路旁边可置葡萄架，架下可设水泥椅，配种盘槐和大叶黄杨，还有草坪、花园的设计，不但可以起来绿化校园的作用,还能创造游乐、休息的美好环境。2校园绿化分区设计一一以江夏校区为实例2」校区概况该校区地势平坦，虽说无山，但校区利用

6、及整合原有河系形成湖泊，且校区西北方向邻近溪源江，可以说是一个与水相伴的校园，为绿化建设提供了先天性的条件。该校区在规划上分为两大区块，中间被学园路分开，从整体规划图來看，如图1所示。该区的校园功能区块划分详细、分明。生活区、教学区、运动区等区块都划分的很清楚。图1江夏总平图2.2校园绿化分区设计分析221校门前后区绿化设计分析走入一所高校，最先冲击人眼球的是校门前后区，虽然面积不大，却是高校文化内涵、空间形象的整体反映，是一所高校文化待色的集中体现，是学校的重点绿化区，因此它的绿化是举足轻重的。高校门前区是人流、车流较集中的地方，其布置就耍简洁、明快、大方和开阔。

7、门前设有广场的校园，应设重要景点作为门前区的主景，避免一览无余。江夏校区主出入口设有一叠状喷泉广场，大门内设小型广场，广场后而铺设草坪、点缀花坛、雕像和喷泉。花坛是盛花花坛，起到了鲜艳夺目感觉，由观花的草本植物组成。选用高矮一致，开花整齐，花期一致且较长的花种。有一些备用花种：矮牵牛、一申红、鸡冠花、香雪球、三色茧、风信子、郁金香、美人蕉等。且花坛背后的常表草坪中配有中东海枣、华棕等热带植物,屮东海枣、华棕的树型修剪优美，间隔布置，周围用野菊、红花酢浆草及宿根花卉布置成大型花镜。这种形式的植物配植注意了竖向与横向的对比，植物也比较低矮、整齐，且中东海枣、华棕的周