歌曲《乃哟乃》 教案 作者：张建华

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1、歌曲《乃哟乃》教案作者：张建华[歌曲《乃哟乃》教案张建华]教案张建华TITLE=歌曲《乃哟乃》教学内容;歌曲《乃哟乃》教学目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味，培养学生喜爱彝族文化和彝族歌舞艺术的兴趣，歌曲《乃哟乃》教案张建华。教学要求：结合歌曲《乃哟乃》做听辨音的高低的练习。教学难点：能听辨、听懂高音和低音的音域及音度关系。教学难点：启发学生想象，按图意及节奏编创适当的动作来表演本歌曲。教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，旋律中只用do、mi、sol三个音，由五个长短不同的小乐

2、句组成旋律，简单而不单调，欢快热烈。由于歌曲旋律简单，可结合做听辨音高的练习。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；13531咪——吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《乃哟乃》:听音练习：开火车1---

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8、i,mi–do,听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do唱sol时双拳举过头顶；唱mi时双拳放在腰间；唱do时双拳自然下垂，教案《歌曲《乃哟乃》教案张建华》(..)。完整地聆听歌曲《乃哟乃》录音：教师范唱歌曲《乃哟乃》：教师朗读歌词；教师领读

9、歌词，学生朗读歌词，继续听歌曲录音；教师讲解歌词。继续听歌曲录音，继续听教师范唱，学生跟着教师的歌声学唱。教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。教师讲解：土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。集体齐唱歌曲《乃哟乃》。（可以边唱边表演）小结本课：今天学习了歌曲《乃哟乃》，且又进行了自创表演，小朋友个个表现的非常聪明能干。把今天所学的内容回家给家长、亲戚、朋友

10、进行表演，看谁演的好。大家说好不好？编辑：乐传四方二零一零年一月二十九日歌曲《乃哟乃》教案张建华2　　第2篇快乐歌唱“domisol”--《乃哟乃》教学反思　　〖预览〗快乐歌唱“domisol”--《乃哟乃》教学反思歌曲《乃哟乃》是二年级第二课《幸福的歌》中的一首学唱歌曲，是一首简短的土家族民歌。歌曲延续用图形谱的方式，直观地呈现歌曲的旋律特点，且歌中只出现了“domisol”这三个音，让学生在感受土家族歌曲音调特点的同时，从感性上体验音程结构关系，在即兴编创活动中巩固音高概念。简单但不单调，欢快而热烈旋律，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。为了达到以

11、上目标，我首先让孩子们多次聆听歌曲录音，边听边按照二拍子的节奏特点跟音乐拍手，继而模唱歌曲，感受土家族歌曲的情绪和风格特点。接着，演唱歌曲，并自编简单的动作表演，体会土家族儿童欢乐、幸福的生活及开朗的性格。紧接着让孩子们结合图形谱和多媒体课件的动图，跟着我的琴声视唱歌曲旋律，唱好旋律后，让他们加入科尔文手势边唱边做，之后又模仿教材上的动作图形，边唱表演。另外，为了继续巩固“domisol”这三个音的音高，除了让孩子们接唱、分角色扮演这三个音，并自由结合唱一唱外，还引导他们打乱这三个音的顺序，自己编创旋律演唱，最后再次回到歌曲旋律的视唱上。其次，用同样

12、的方法，让孩子们视唱了“refala”这三个音。通过这几种形式的演唱，孩子们不但唱准了三个音的音高，还掌握了多种表现形式。听着孩子们唱着“domiso……歌曲《乃哟乃》教案张建华3　　第3篇高中音乐鉴赏教学中学法指导的案例研究-《艺术歌曲的成熟—舒伯特》教学反　　〖预览〗《艺术歌曲的成熟---舒伯特》教学反思户县第四中学王亚卓我在教学时，自己认为备课详细，扎实，教学设计科学、严谨，教学效果应该很好。但是，实际的教学过程却出乎意料，学生对艺术歌曲并不喜欢。我回顾了自己的教学程序，针对学生的现状有了一些反思。介绍作品的背景时，语言要少而精，切忌长篇大论，

13、提出问题时，设计出有悬念的、简单的、有吸引力的问题，在每一次聆听时，应有不同的要求。分析歌曲时，要适当降低难度。欣赏《鳟鱼》时，让学生跟着音响轻轻哼唱，然后再跟着钢琴学唱，而且时间不宜过长。有关艺术歌曲和声乐套曲的基础知识，一方面要引导学生在聆听音乐中去认识总结；另一方面要引导学生阅读课本、查阅课后资料，进而提高认识。经过这样的反思总结，在另外的班级上课时，效果好了很多。……歌曲《乃哟乃》教案张建华4　　第4篇歌曲《小雨沙沙沙》教学反思　　〖预览〗歌曲《小雨沙沙沙》教学反思在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动

14、，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意