教学设计及设想

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教学设计及设想　　学习目标：　　1．借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。　　2．体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。　　3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。　　4．通过教渎本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。　　5．背诵并默写全文。　　学习重点：　　1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。　　2．背诵课文。　　教学难点：　

2、　理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。　　学习方法：　　朗读、背诵；自主、合作、探究　　学习时间　　两课时　　学习过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第一课时　　一、导入　　“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。例如：(多媒体显示)　　天下佳山水，古今推富春

3、。(元·吴桓赞)　　钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)　　三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)　　一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)　　可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骈文中写景的精品。吟诵此文，可谓美不胜收。　　二、读文字，反复朗读，疏通文义，沟通古今　　1．学生借助课下注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。　　2．反复朗读，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。　　3．做古今沟

4、通的练习。(学生互相测试)　　A．请查找工具书，找出和下列加点实词意思相同的成语。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　风烟俱净，天山共色。──一应俱全百废俱兴面面俱到　　奇山异水，天下独绝。──荒谬绝伦聪颖绝伦绝代佳人　　鸢飞戾天者，望峰息心；──自强不息息事宁人生命不息，战斗不止　　横柯上蔽，在昼犹昏；──虽死犹生过犹不及　　B．给出译文，

5、能快速背出原文。　　这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。──从流飘荡，任意东西。　　飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。──急湍甚箭；猛浪若奔。　　江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。──夹岸高山，皆生寒树。　　(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远展伸。──负势竞上，互相轩藐。　　4．再次熟读课文，基本达到给出上句，能够对出下句的程度，鼓励在课堂上背诵全文。　　第二课时　　一、在基本成诵的基础上，感受文章的声韵美　　1．学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。　　(1)注意语速。应慢一些，

6、慢一些才有时间去品味文中的意境。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。　　(3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。　　(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，

7、任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。　　2．学生齐读课文．根据朗读提示，努力读出最佳效果。　　3．本文是骈文，请找出文中出现的对偶句，并说说它们的妙处。　　泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返……　　句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来琅琅上口，节奏感极强。　　二探究文章主旨　　本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣