简析新建本科高校教务管理流程再造与优化

《简析新建本科高校教务管理流程再造与优化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简析新建本科高校教务管理流程再造与优化新建本科高校教务管理流程再造与优化论文导读：本论文是一篇关于新建本科高校教务管理流程再造与优化的优秀论文范文,对正在写有关于高校论文的写有一定的参考和指导作用,。　　高校的教务管理工作是人的管理工作，要做到人性化管理，高校对业务流程再造的创新，就是一种体现以人为本的管理思想和策略，在高校管理中既照顾到作为主体的学生、又照顾到老师、还有所有关系人。高校对教务管理的业务流程再造优化，尽可能地满足服务师生的要求，同时能根据各个高校教学管理工作的实际情况，在高校的各个方面摘要：所谓业务流程再造一般是对业

2、务的程序进行彻底改革，重新定位，建设更加适合单位发展的业务程序。从而使得单位在成本管理、质量制约和办事效率方面得到显著改善，也使得企业或单位能不断适应现代市场经济发展环境。新建本科高校教务管理流程再造理论是由企业界的业务管理流程再造理论衍生而来的，对新建本科高校教务管理流程的分析和研究，在保证教务管理效果的前提下从提高教务管理效率，降低管理成本的目标出发，采用信息化手段，借助业务流程重组的理论策略，优化、设计教务管理流程，从而为高校提高教务管理质量提供可行性方案及理论参考。　　关键词：新建本科高校业务流程再造教务管理信息化　　：CD

3、OI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.086　　1业务流程再造的含义及高校教育管理流程再造的提出　　1.1业务流程的新概念　　在新时代新情况下“业务流程再造”是指从根本上对原来的业务流程做彻底地重新设计，把直线职能型的结构转变成平行的流程X络结构，优化管理资源和市场资源配置，实现组织结构的扁平化、信息化和X络化，从结构层次上提高企业管理系统的效率和柔性。以市场链为纽带的业务流程再造主要是指把市场链和业务流程再造有机集成，以流程再造为核心，以追求顾客满意度最大化为目标，以“订新建本科高校教务管理流程再

4、造与优化由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.单”为凭据，重新整合管理资源与市场资源，在管理平台基础上形成每一个人都有自己的顾客、每一个人都与市场零距离、每一个人的收入都有市场来支付的管理运营模式。　　1.2高校教育管理流程再造的提出　　在业务流程再造理论确立后，部分发达国家就开始研究这个理论运用于教育的发展。国外教育组织应用业务流程理论在教育管理中的研究有了进一步的发展，并取得了可喜的成绩。　　国内学者也逐步将业务流程再造理论运用到我国高校管理的各研究领域。如马苓提出将业务流程改善应用于高校管理流程的研究，建立起面向校、院、系学

5、科规划与发展的“流程型"师资管理新体系；汪小洲提出将业务流程再造理论应用于高校的科研管理活动，指出项目管理流程再造是高校科研管理流程再造的核心所在：申传斌提出运用业务流程再造理论对教学型和教研型高校图书馆管理模式进行重构。不断地将业务流程再造理论应用于高校教学管理方面的研究，经期刊X检索有十来篇，如李润田：《基于学分制的高校教学管理流程再造研究》，载于《高等理科教育》，2006年第2期；阳小华等人的《论高校教学管理信息化与管理流程再造》，载于《南华大学学报（社会科学版）》等。　　随着社会的不断发展和进步，高校这个走在发展前列的组织，

6、高校管理的改革和创新是必定的。旧的管理体制和流程不能适应新的发展需要，将业务流程再造理论的研究成果和策略运用于高校管理中，必定是对原来高校管理流程的一次改革和创新，有利于实现组织结构的优化和内部管理效率与效果的提高。　　2新建本科高校教务管理流程创新的必要性　　2.1新建本科高校教务管理流程创新的基本理念　　学校的中心工作是教学，高等学校管理中占有特别重要的地位就是教务管理。教务管理在高校管理中是指学校管理者遵循教学规律和管理规律，通过一定的管理制约手段使教学活动按照一定的程序进行，并顺利地达到既定目标的全过程，即按照教学规律和特点

7、，对教学过程进行计划、组织、领导、制约和监督的过程。　　高校的教务管理工作是人的管理工作，要做到人性化管理，高校对业务流程再造的创新，就是一种体现以人为本的管理思想和策略，在高校管理中既照顾到作为主体的学生、又照顾到老师、还有所有关系人。高校对教务管理的业务流程再造优化，尽可能地满足服务师生的要求，同时能根据各个高校教学管理工作的实际情况，在高校的各个方面制定适合高校管理的学籍管理、教材建设与管理、教学计划、成绩、教学质量检查与评估等。在制定新的管理体制的同时运用现代信息技术和现代化手段、创新高校教务管理流程、减少管理不必定的层次、

8、提高学生和教师对教务工作的满意程度。　　2.1.1部门分工过细导致新建本科高校教务管理工作流程的完整性　　按照新的理论建立的服务职能型教务管理组织，明确了部门职责，但在实际运转中，过细的部门分工在提高效率的同时，降低了部门成员对整个工