小学六年下册体育教学计划与教案　全册

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1、新湘小学2015年上学期六年级体育教案六年级下期体育教案一教学进度周次教学内容备注1体育课堂常规　2　队列队形：向左转走快速跑　　双手胸前传接球运球接力3　双手胸前传接球　跑：高抬腿跑4　队列队形：向右转走跳短绳　　武术立定跳远5　跳过去钻回来跳绳　　武术双手胸前投篮6　2分钟25米往返跑投篮　　各种姿势追逐跑蹲踞式起跑7　行进间高抬腿跑仰卧起坐　　一分钟投篮运球接力8　连续跳远滚铁环　　跳绳行进间高抬腿跑9　快速跑接力仰卧起坐　　10　跳绳仰卧起坐　　投掷前滚翻11　投掷仰卧起坐　　双脚跳过垫子游戏仰卧起坐12　双人连续前

2、滚翻30米往返接力　　13　1分钟投篮运球接力　　跳绳400-600米走走跑跑14　机动　　仰卧起坐快速跑接力15　原地一分钟投篮考核　　跳绳考核41　新湘小学2015年上学期六年级体育教案16　考核　　1、体育课堂常规仰卧起坐一、教学内容：体育课堂常规仰卧起坐二、教学目标：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、通过仰卧起坐的练习进一步发展腰腹肌力量。三、教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性四、教学过程：（一）、体育课堂常规概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。1、

3、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求（二）、仰卧起坐两人一组，老师计时，学生轮换进行一分钟仰卧起坐，看一看哪一名同学做的最多。（三）、结束部分 41　新湘小学2015年上学期六年级体育教案1、集体放松2、教师讲评小结2、双手胸前传接球　运球接力一、教学内容：双手胸前传接球　　运球接力二、教学目标：1、初步学习篮球传接球的技术，正确掌握篮球双手胸前传接球的基本手型。2、通过练习发展身体灵敏、协调素质。3、在活动

4、中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信。4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。三、教学重点：正确掌握小篮球双手胸前传接球的基本手型教学难点：传接球动作的协调连贯四、教学过程：（一）、准备部分1、课堂常规教学：（1）、体育委员整队（2）、师生问好、（3）、宣布本课内容与要求（4）、安排见习生2、准备活动：（1）、慢跑操场两圈（2）、徒手操：头部运动、肩部运动、体侧运动、踢腿运动、腹背运动、压腿要求：认真积极，全心投入组织：四列横队（二）、基本部分1、双手胸前传接球1）、教师镜面示范完整动作；2）、教师分拍

5、讲解传、接的动作要领；学生听口令徒手练习。3）、学生两人一组练习动作；41　新湘小学2015年上学期六年级体育教案4）、相互指导动作；5）、教师巡回纠正错误6）、对于出现错误较多的动作重点讲解7）、再次练习，提高动作准确性要求：掌握基本的传接球的手型组织：成广播体操队形---散点；2、　运球接力：1）、示范讲解动作要领以及游戏规则和方法。2）、小组尝试练习。3）、集体听口令练习4）、分组比赛5）、讲评要求：提高控球能力，运球的动作正确组织：四路纵队（三）、结束部分 1、集体放松2、教师讲评小结3、下课3、队列队形：向左转走跳

6、短绳一、教学内容：队列队形：向左转走跳短绳二、教学目标：1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左转走的动作要领。2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。三、教学重点：姿势正确、动作整齐教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力四、教学过程:  （一）、准备部分41　新湘小学2015年上学期六年级体育教案1、课堂常规教学：（1）、体育委员整队（2）、师生问好、（3）、宣布本课内容与要求（4）、安排见习生2、准备活动：（

7、1）、慢跑操场两圈（2）、广播体操要求：认真积极，全心投入组织：四列横队（二）、基本部分一、队列练习：向左转走1、全班呈一路纵队在老师的带领下进行原地踏步走、齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令4、仔细观察老师动作5、认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令6、分组练习、轮流7、集体练习8、集体汇演要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致组织：成广播体操队形；二、跳绳1）、教师示范讲解动作要领。2）、原地无绳练习。3）、集体1分钟练习。4

8、）、分小组练习。5）、教师巡视，纠正错误要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---—散点（三）、结束部分 41　新湘小学2015年上学期六年级体育教案1、集体放松2、教师讲评小结3、下课4、双手胸前传接球　跑：高抬腿跑一、教学内容：双手胸前传接球　跑：高抬腿跑二、教学目标：1、初步