农科类专业测量学实践教学改革与研究

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1、农科类专业测量学实践教学改革与研究　　[摘要]结合测量学课程理论与实践紧密联系的教学特点，在教学活动中开展实践教学方法改革研究，加大实践教学环节的改革力度。通过增加综合性实验，完善测量实践教学基地建设等一系列改革，课程获得了良好的教学效果。　　[关键词]实践教学测量实验教学方法　　[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2014）04-0076-03　　测量学是农科类专业的专业基础课程，是一门实践性很强的课程，理论和实践教学联系十分紧密，实践教学课时占总课时的一半以上。不断深入地进行教学内容及实践教学方法的改革，根据农科类

2、各专业特点及培养方案的要求，要培养更加贴近生产实际的卓越农艺师、卓越畜牧师、卓越草原师的需要，应加大综合性实验教学，增加作业在课程教学中的比重，建立稳定和规范的实践教学基地，是取得良好教学效果的手段和途径。是提高教学水平和质量有效措施。测量学实验和测量学实习是测量学实践教学中的两大主要环节，在课程教学活动中具有重要作用，对学生理解和掌握测量学的理论知识、培养实践技能、提高学生的实际操作能力、提升学生分析和解决问题的能力具有重要意义。7　　测量学课程在青海大学农牧学院的草业科学、农学、林学等农科类专业中，是一门重要的必修专业基础课。适用的专业多，范围广，

3、实践性强。主要培养农牧业生产方面专业人才，在土地资源管理，农业资源与环境、资源环境与城乡规划、草地建设和管理，园林规划设计、园艺等方面进行调查、勘测、规划、设计等基本测绘工作。　　一、实践教学方法改革与实践　　测量学是一门实践性很强的学科。实践教学作为本科教学环节中的重要部分，是培养学生实践能力，如：测绘仪器的操作技能、测量数据成果的计算处理及绘图水平和创新能力的重要途径。在教学活动中进一步开展实践教学改革，将实践教学环节与理论教学同步进行，通过实践教学加深对所学理论知识的理解与领会，并用所学理论丰富和发展实践教学活动。通过实践教学使学生理解和掌握测量

4、学的基本知识、基本理论和基本的测绘方法，将理论与实践相结合，从而培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。　　（一）实践教学内容的改革　　实验教学在测量学教学中占重要地位，是测量学实践教学的重要组成部分，是巩固课堂内容，印证理论知识和训练学生测绘能力的基础环节，也是连接课堂理论和测量实习的中间环节。实验教学对学生的学习能力、创新能力、实践能力的培养也起了很重要的作用，因此，积极地对测量学实验教学进行改革，是提高教学质量，培养学生实践创新能力的重要基础。结合课程教学内容和改革方案，编写关于测量学实验指导的用书，通过调整和增设实验项目，以提高教学质量。目前

5、，测量学主要开设包括水准仪使用、水准测量、经纬仪使用、水平角测量、竖直角测量、视距测量和全站仪使用共8个实验项目（表1）。7　　测量学实习是对理论教学的深化和补充，是巩固和深化学生对课堂知识理解的重要环节，是实验教学的综合设计应用，是在实习场地集中进行的测绘实践教学，是测绘仪器操作技术、数据计算技巧、处理成果能力、制图水平等综合训练的教学环节。结合农科专业特点，编写了测量学实习大纲，测量学实习指导书，设计实习方案和项目，主要包括经纬仪地形图测绘，道路及渠道纵、横断面测量。　　随着测绘理论和技术的不断提高，以电子水准仪、全站仪、GPS等为代表的现代测绘仪

6、器设备及相应的测绘技术在工程实践中已经得到广泛应用。在农科类专业测量学教学过程中，须将新的测绘技术及时介绍和引入到教学活动中，如：掌握全站仪的使用方法，了解数字化测图的作业模式，使学生及时全面地了解和掌握现代测绘的新技术和新方法。　　（二）实践教学手段的改革　　实验教学是整个教学过程中的一个重要环节，它通过教师的讲解演示，把理论知识从抽象变具体，将无形的理论变成有形的实践，提高学生学习兴趣，引导学生去理解和探索实践，使他们能够积极投入到实践教学活动中，认真听取教师讲解、细心观摩教师演示，精心实践，获取实验数据，这样既可以使学生掌握相关测量知识，巩固学习

7、成果，又可以培养综合实践能力，取得良好的教学效果。　　（三）实践教学方法的改革7　　在教学过程中，应鼓励学生积极主动地参与教学的各个环节，认真完成实践教学项目，在教学实践中获得知识、提高实践技能、培养团队合作意识。教学活动应从教与学的实际出发，采取灵活多样的教学手段和方法，激发和调动学生学习的积极性、主动性和创造性。通过“理论+实践的教学模式”，使学生对课程及专业的认识得到进一步整合提升，在获得扎实的理论知识的同时，强化实践技能的培养。　　二、加强测量学实验室及实习基地建设　　测量学实践教学的开展必须依托于实践教学基地，为保证实验教学的顺利进行，提升实

8、验教学的水平和质量，必须加强实验室建设和建立项目齐全、功能完善的测量学实习基地，实践教学基地建