问题解决教学模式下的课堂导入问题

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1、问题解决教学模式下的课堂导入问题　　【摘要】音乐课教学中，在问题解决教学模式下进行导入式教学是音乐课的一个重要环节。一个有吸引力的精彩导入可激发学生的学习兴趣，点燃学生的求知热情，能使教学效果提高。通过对问题解决教学模式下的课堂导入问题的研究，得出问题解决教学模式下的课堂导入教学的原则与方法。　　【关键词】问题解决教学模式导入式原则方法　　【中图分类号】J6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0225-01　　一、前言5　　问题解决教学模式，是指以互动、发展为理念的新型课堂教学模式，在以教师为主导、学生为主体的前提下，达成教学目

2、标的课堂教学活动的程序，导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。在音乐教学中采用好的课堂导入方式能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的音乐学习积极性，较好的起到酝酿学生学习情绪、促进学生集中注意力、激发学生创造力，帮助学生进入情景的作用。通过导入方式，让学生在较短的时间内对教学内容有充分的理解，为有效的开展音乐课堂学习建立良好的开端。通过精心设计课堂导入，引导学生探索学习音乐新知识，沟通学生与教师的情感，以取得良好的教学效果。但在实际教学中，部分教师会感觉学生的音乐学习兴趣不足，所以要有效的激发学生的学习热情，巧妙地设计课堂导入。在音乐课设计导入时要

3、充分结合学生的年龄特点、基础知识，要选择能使学生产生兴趣的适当的方式、方法。使得音乐课的导入生动有趣且极具艺术性。要在导入时确保内容新颖有新鲜感，导入的方式别致，讲课的效果就会有所提升。本文对问题解决教学模式下的课堂导入问题的研究，得出问题解决教学模式下的课堂导入教学的原则与方法。　　二、问题解决教学模式的提出　　教育工作者在每天在教育教学活动中，经常思考这样的问题，如何能让学生对教学活动产生浓厚的兴趣，让学生的学习有一个良好的开端，让他们乐于学习。兴趣是最好的老师，在教学中能够激发学生的好奇心，由疑问产生学习动机，通过学习得到合理的解释答案而产生解决问题

4、的方法、过程以及成就感等内心体验，从而产生积极的学习态度。如此循环往复，从而走上良性发展的学习轨道。在教学中，老师给学生提供问题的情境，共同构建起问题解决式的教学模式。在这种模式下教师还要考虑到以下几点：一是相同的情境设置对于不同的学生来说，可能其所发现的问题各不相同，也有可能有些学生完全没有意识到问题的存在；二是如果这个学生改变了目标，那么由设定目标所引发的题目就不存在；三是在课堂教学中，当学生感受到他自身思考的问题与现实的情境有差异时，会形成问题；四是老师比较好的课堂组织性与计划性，对于学生的提高有较大的帮助。同时，通过在问题解决教学模式下，把教师设定

5、的问题转化成学生的心理特征，让学生思考问题，在教师的指导下完成步骤，解决问题，实现较为稳固的教学程序，图1为问题解决式教学模型。问题解决式教学模式强调设置问题情境，让学生来解决问题，发展自主学习的能力。5三、问题解决式教学模式应遵循的原则　　问题解决式教学模式应遵循的原则有：一是要教师与学生民主平等，共同营造友好和谐的教学氛围。教师要有民主的意识，师生互相尊重，鼓励学生勇于发问、善于思考的特点，体现学生为中心的原则；二是教师要在教学中鼓励学生，并对他们寄于良好的期望，学生在教师的鼓励下，必然会自我改进，努力进步，养成良好的学习习惯；三是对于问题的设置要与生

6、活贴近，有一定的开放性；四是对问题进行合理设置，正确对待问题的预设性和生成性，课后要对问题进行跟踪与反馈。　　四、问题解决教学模式下音乐课堂导入的方式研究　　在问题解决模式下，音乐课堂可采用以下的导入方式：　　1.提问方式　　通过提高可以培养学生的语言表达能力和思维能力，在课堂中加以运用，有非常好的作用。导入式提问，可激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在备课时，教师要根据班级学生的年龄特点，班级的风格来设置问题，做出筹划。　　2.图片导入　　在问题解决模式下，使用图片导入有着直观形象的特点。在音乐教学中，较多的给学生展示图片，让学生在图片的观赏中体会到音

7、乐所表达的意境，启迪与激发学生的灵感，让学生感知音韵创造的美，体会音乐所表达的意境。　　3.故事导入式5　　在问题解决模式下，故事导入式的方式也是较好的方式，能够引发学生思考，给学生以启迪。　　4.想象导入，润物无声　　在问题解决模式下，想象导入法对于教学的开展也很有帮助。教师引领学生展开丰富的想象，学生通过自己的情感体验来体味歌曲中的表达思想。并讨论交流，讲述自己的感受与想象的感觉。通过想象导入，让课堂气氛活跃，激发学生的感悟，让学生受益终生。　　五、结语　　音乐课教育中，在问题解决教学模式下进行导入式教学是音乐课的一个重要环节。一个有吸引力的问题的精彩

8、导入可激发学生的学习兴趣，点燃学生的求知热情，能使教学效果提高。导