高职艺术类院校学生体质健康现存问题及对策研究

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1、高职艺术类院校学生体质健康现存问题及对策研究摘要：针对大学生体质健康水平逐年下降现象，国家于2007年正式颁布并实施《国家学生体质健康标准》办法，目的是贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高体质健康水平。因此，教师应积极研究高职艺术类学生体质健康测试存在的问题，以使学生的体质健康水平得到有效提高。　　关键词：高职；艺术类学生；体质健康；问题与对策　　中图分类号：G64文献标识码：A　　高职艺术类院校学生体质健康现存问题及对策研究摘要：针对大学生体质健康水平逐年下降现象，国家于2007年正式颁布并实施《国家学生体

2、质健康标准》办法，目的是贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高体质健康水平。因此，教师应积极研究高职艺术类学生体质健康测试存在的问题，以使学生的体质健康水平得到有效提高。　　关键词：高职；艺术类学生；体质健康；问题与对策　　中图分类号：G64文献标识码：A　　高职艺术类院校学生体质健康现存问题及对策研究摘要：针对大学生体质健康水平逐年下降现象，国家于2007年正式颁布并实施《国家学生体质健康标准》办法，目的是贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高体质健康水平。因此，教师

3、应积极研究高职艺术类学生体质健康测试存在的问题，以使学生的体质健康水平得到有效提高。　　关键词：高职；艺术类学生；体质健康；问题与对策　　中图分类号：G64文献标识码：A　　高职艺术类院校学生体质健康现存问题及对策研究摘要：针对大学生体质健康水平逐年下降现象，国家于2007年正式颁布并实施《国家学生体质健康标准》办法，目的是贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高体质健康水平。因此，教师应积极研究高职艺术类学生体质健康测试存在的问题，以使学生的体质健康水平得到有效提高。　　关键词：高职；艺术类学生；体质健康；问题

4、与对策　　中图分类号：G64文献标识码：A：1673-9132（2016）13-0256-102　　DOI：10.16657/j.ki.issn1673-9132.2016.13.011　　一、高职艺术类学生体质健康测试的背景分析　　《国家学生体质健康标准》的测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质和运动能力等多个方面，能客观、有效地评价学生的体质健康水平和体育锻炼效果。但高职艺术类学生的体质健康测试工作并没有得到足够的重视，学生体质健康水平也没有得到明显的提高。从2014年高职院校上报的体质健康数据来看，大多数学生成绩是及格，优、良成绩较少。在测试项目

5、中，男生引体向上、女生800米测试成绩相对较差。　　研究高职艺术类院校学生体质健康测试工作，有利于寻找体质健康测试中存在的问题及原因，找到相应的对策，就能积极引导学生参与体育锻炼，提高身体素质，确保我国大学生体质健康整体水平得到持续的发展。　　二、高职艺术类学生体质健康测试的现存问题　　（一）高职艺术类学生对体质健康测试的认知存在问题　　学生对测试的态度、动机直接影响测试结果的准确性和可靠性。高职艺术类院校是非常注重专业课的院校，对体育课重视的程度不高。其中，部分学校只针对大一学生开设体育课，到了大二没有体育课或体育选修课，甚至部分学校对某些艺术类专业

6、没有开设体育这一门课程，这从整体环境上误导了学生对体育的认知。由于艺术类学生长期坚持自己的艺术兴趣爱好，对体育是一种无所谓的态度，认为体育就是玩，造成了他们对体质健康测试不够重视。据调查发现，有90%以上学生对体质健康测试是一种无所谓的态度，只有少数学生参与体质健康测试是为了评价自己的体质健康状况。这种认知态度，就会出现学生以自己身体原因填写免测申请，甚至出现不请假而旷测等现象。这样忽略体质健康测试，就会造成其数据不准确，很难科学地评价学生的体质健康状况。　　（二）教师在体质健康测试中存在的问题　　高职艺术类院校开设体育课程有限，一般对对大一新生开设体

7、育课，大二、大三无体育课也无体育选修课，造成体育教师难以统一组织各系学生参加测试。而且，艺术类院校体育教师人数较少，要完成全校所有学生的体质健康测试工作，必然需要找其他教师负责测试。这些教师没从事过体育工作，对测试过程的操作不够谨慎、认真，就会导致测试数据的准确率不高。体育教师除正常完成教学工作外，还要加班加点组织学生测试，完成体质测试的数据输入与整理，造成体育教师的工作量很大，难以承受此项工作。　　（三）观念上的误区，忽视学生体质测试的宣传工作　　高职艺术类院校领导多数是从事艺术类教学的教师，高度重视专业的发展和专业成绩，对于体质健康测试工作持一种无

8、所谓的态度。即使教育厅要求完成体质健康工作，这些学校往往把文件交给体育教师，让体育教师自行组织