pep小学英语my,school说课稿模板

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立pep小学英语my,school说课稿模板  篇一:小学英语说课稿(全英文经典模版)  英文说课稿万能版  ●Goodafternoon,mydearjudges.Iamnumber_______.I’mgladtodisplaymy  teachingdesignhere.  ●MyteachingcontenttodayisPartofUnitofPEPPrimaryEnglish,  BookThisunitismainlyabout  Now,Iw

2、illexplainthelessonfromthefollowingaspects.  1教学内容(Contents)  Firstly,let’sfocusontheanalysisofteachingcontent.  ThelessonisanewoneofUnitItincludes,____andInsection1,itmainly  dealswiththesekeywords,.And,insection2,itdealswiththepatterns:  2教学对象(talkaboutthestudents)  Secondly,itisaboutthestudents

3、.  OurstudentsareinGrade  Theyareactiveandcurious,interestedinnew随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立things.  AfterlearningEnglishforyears,theyhavesomebasicEnglishbackground  knowledge,sotheteachershouldat

4、tachimportancetothecommunicationwiththem,  providingthemthechancesofusinglanguage.  TheyhavelearntEnglishforyears,andhavealreadyknown  Itisnotdifficultforthemtounderstandandusethelanguage  3教学目标(Teachingaims)  ①Sscanunderstandthe  andgetusefulinformationfromthethroughattentive  listening/reading. 

5、 ②Ssareabletotalkabout  ③Sscanuse  togivesuggestionsonculturalawareness.)  Inthislesson,theemotionalaimis  ①tohelpstudentscultivateandfostertheirabilitiesofworkingingroups.  ②tofosterSs’consciousnessof随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为

6、一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立good-cooperationandpropercompetition.  ③tohelpSscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.  ④tofosterSs’initiativeandcreativeness.  ⑤tohelpSstorecognizeandidentifythedifferencesbetweenChineseand  Englishcultureson  todevelopSs’interestinEnglish. 

7、 ②Thedifficultpointis:  Thepronunciationof  4.教法学法(Teachingmethods)  Fourthly,ittalksaboutteachingmethods.  Inthislesson,Iwillmainlyuse“Task-basedteachingmethod”,“Communicative  languageteachingmethod”and“TPRteac

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