《水的危机》综合实践活动设计

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1、《水的危机》综合实践活动设计关键词：　　活动背景：　　在校园中常会看到这样的的镜头：同学们用装满水的气球砸来砸去或互相喷射；许多同学洗完手后没有把水龙头拧紧；有的同学看到水龙头没有拧紧时，竟置之不理。学生节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象经常存在，针对这些现象产生这一活动主题——水的危机，活动旨在让学生了解并扩展对水的用途的认识，在头脑中掀起一场革命—水是会枯竭的，如果不加以珍惜，那么最后的一滴水，必然是人类的最后一滴眼泪。并以此为切入点，把节水观念带入每个家庭中，让每一个人都珍视人类的生命之源。活动目标：　　1、通过开展“水的危机”的综合实践活动，了解水在

2、动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。　　2、通过学生实践中的调查，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力和计算的能力。3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。活动准备：　　收集书上、报刊、杂志或互联X上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。了解水与人类的关系、水的重要性。就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文字等。

3、调查生活用水情况并填写“家庭日用水调查表”。活动方式：　　课外查找、收集有关水资源资料以及相关资料，调查了解当前水资源危机的情况，通过交流、讨论及小组合作等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。学情分析：　　小学生对水的认识仅限于水的用处很大，而很少了解水对人类的重要性和淡水资源的严重短缺。但五年级学生的理解能力有很大的提高，根据他们在生活中对水了解的基础上，用知识竞赛的形式，深入的探讨水对人类的重要性和地球上水资源的短缺问题。让他们通过各种渠道(图书馆、报刊、X络等)收集相关材料，利用自学的形式得到水资源的有关知识。并且他们已经具有一定的观察

4、、分析、调查、收集资料等能力，我们可以根据学生特殊的家庭背景，设计不同的参观调查方案，让每个学生都亲身参与到这个有意义的实践活动中。活动方案的制定：第一阶段参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。第二阶段调查1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。2、调查附近水域受污染状况。3、填写表格。4、拍摄、剪辑有关照片，记录观察的结果。　　　　水样　项目普通河水开发区工业废水（生活污水）颜色气味浑浊程度水资源总体质量与以前比较各种两棵蒜观察几天　第三阶段上一节“水的危机”的综合实

5、践活动汇报课。活动流程：　　一、认识水的用途　　我们的生活离不开水，你们知道水有哪些用途？（在我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面。）　　二、水资源知多少　　1、学生自由讨论交流，汇报收集到的水资源的资料。　　2、知识竞赛。　　水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人。如果人类无止境地浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。让我们看看你对水资源的了解有多少。　　地球上海洋占总面积的71%，但97%是海洋水，而人类所需淡水资源仅占全球的2.5%，目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。

6、　　地球表面的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。　　3、评选“智多星”。　　【点评：通过知识竞赛的形式，让学生在活动中对水的知识有系统的了解，并以评选“智多星”来触动学生学习的积极性。】　　三、水资源危机　　水是多么宝贵啊！可是水却遇到许许多多的麻烦事，它们常常在叹息、呻吟呢！1、用投影电视播放节约用水公益广告镜头。2、交流了解到的水问题。　　主要围绕生活周围还有许多浪费水和不爱护水资源的现象以及水污染

7、导致人类健康受到威胁等现象来交流。（A现在全世界水资源污染十分严重，就我国也是如此。据统计表明，我国年排水量达300—400多亿吨，其中有70％以上的废水未经任何处再而排出，而1t废水就污染14吨清洁水，所以，地表水极易被污染，而地下水被污染后更难消除。B据世界卫生组织估计，全世界仅有30%的人用水符合卫生标准，另外70%的人不同程度的缺水或达不到无害饮用水标准。世界上大约80%的疾病与水质有关，包括由饮水传染的疾病、由洗涤水引起的疾病、由沉积水传染的疾病以及由水生传病媒介引起的疾病等。）　　出示水污染图片资料几张。　　讲述自己知道的水的故事。谈自己的所见所闻

8、。　　4、调查组出示调查的资料。　　5