小学语文优秀说课稿《秋思》

《小学语文优秀说课稿《秋思》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文优秀说课稿《秋思》　　　　方法一：借助译文，抓重点词。抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼;围绕“文眼，”拓“题眼。”　　老师们，下午好。我今天说课的课题是古诗诵读《秋思》。　　一、说教材　　　1、教学内容：　　《秋思》是小学语文鄂教版第九册中的古诗诵读。是由唐代诗人张籍所写的一首思乡诗。全诗围绕“家书”，因景叙事，因事而思，通过诗人的思想活动和行动细节，细腻地表达了诗人对家乡、亲人的深切思念。　　　2

2、、教学目标：　　根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：　　(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，　　3、重难点：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文优秀说课稿《秋思》　　　　方法一：

3、借助译文，抓重点词。抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼;围绕“文眼，”拓“题眼。”　　老师们，下午好。我今天说课的课题是古诗诵读《秋思》。　　一、说教材　　　1、教学内容：　　《秋思》是小学语文鄂教版第九册中的古诗诵读。是由唐代诗人张籍所写的一首思乡诗。全诗围绕“家书”，因景叙事，因事而思，通过诗人的思想活动和行动细节，细腻地表达了诗人对家乡、亲人的深切思念。　　　2、教学目标：　　根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：　　(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古

4、诗。　　(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，　　3、重难点：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　我把教学重点放在了从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。　　“秋味”是什么?“故都的秋味”可用文中哪些词说明?学生找出相应的词语后，屏幕显

5、示“清、静、悲凉”，再次强调文章的基调。体会客观实景与主观情感的融合。　　　二、说教法　　1、情境教学法：　　为了突破重难点我采用的主要教法是情境教学法，张籍的秋思寓情于景，寓情于事，教学中，我运用音乐、画面将情境交融，让学生走进诗的意境中，自然而然地体会诗人的情感。　　2、品味诵读法：　　为了完成秋思的教学，我采用不同要求，不同层次的诵读来展开教学。　　第一次采用自由读，个别读，齐读，读正确，读流利以至于熟读成诵。　　第二次采用读重点词和诗句，体会诗句含义。　　第三次采用有感情地朗读读出诗的意境，读出情感体验。　　上课开始，我以充满感情的话语导入

6、新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写内容发生的时代背景，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　三、说教学过程　　(一)情景导入　　阅读3、4自然段，思考：a.作者观察顺序是怎样的?你是怎样知道的?b.作者抓住了潮水的哪些特点来写?c.用“”划出你认为最能体现潮水雄伟

7、、壮观的词句。同桌可以讨论。　　上课后我首先出示PPT，“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。”学生很容易说出：“一轮明月嵌在蓝蓝的天空中。”我接着提出第二个问题：“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”此时学生自然想到了《静夜思》《泊船瓜洲》。“这两首诗表达了一种什么感情?”学生异口同声回答：“思念家乡”。好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。接着板书课题。【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，

8、回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】　　(二)新课讲授　　1、解诗题，知诗人。小语种自主招