机器人教学-5肢体运动——蛇

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1、编号：教学方案设计表日期：2012年5月18日课程名称《肢体运动》之《蛇》课时60分钟教学对象5+教材教具工程套装9656A4纸铅笔教学目标身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识（垂直和水平方向，设计，问题解决和计划，运输，建筑，机器和机械装置）重点知识目标：了解和掌握蛇的身体结构以及蛇的特性。技能目标：掌握蛇在爬行时的身体特点以及爬行方式。能力目标：了解没有腿和脚的动物是如何移动的。玩乐高，学英语：蛇：词汇http://v.youk

2、u.com/v_show/id_XNDQ3MzM5NzA4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MjAwMDE0XzEwMDAwMV8wMV8wMQ学与教的主要过程教学调整或生成记录一：联系：1.故事：在一个很冷很冷的冬天，有一个很善良的农夫，他发现了一条蛇，蛇被冻僵了，农夫很可怜它，就把蛇放在自己怀里，想让它暖和暖和。结果，蛇温暖后，慢慢地醒了过来，咬了农夫一口，农夫中毒，快死了。在农夫快死掉的时候，他说：“我不应该可怜这么坏的蛇，我救了它，它还咬我。”这故事说明，即使对坏人再好，他们的邪恶本性也是不会改变的。2.故事里面讲到了什么？（蛇）3.小朋友有没有看过蛇？

3、它是什么样子的？（蛇属于爬行纲蛇目。属于有鳞目。身体细长，四肢退化，身体表面覆盖鳞片，蛇虽细长却是脊椎动物）4.通过图片以及视频我们先来了解一下蛇身体的结构：蛇全身分头、躯干及尾三部分。头与躯干之间为颈部，界限不很明显，躯干与尾部以泄殖肛孔为界。蛇没有四肢，全身被鳞片遮盖，有保护肤体的作用。5.请小朋友自己动手去绘画出一条蛇，根据自己的想象力来绘画。根据刚刚我们对于蛇身体结构的了解。6.刚刚通过视频我们发现了什么？蛇在没有腿和脚的情况下是如何移动身体的？（蛇的行走千姿百态，或直线行走或蜿蜒曲折而前进，这是由蛇的结构所决定的，蛇之所以能爬行，是由于它有特殊的运动方式：一种是

4、蜿蜒运动，所有的蛇都能以这种方式向前爬行。爬行时，蛇体在地面上作水平波状弯曲，使弯曲处的后边施力于粗糙的地面上，由地面的反作用力推动蛇体前进。第二种是履带式运动，它的肋骨可以前后自由移动当肋皮肌收缩时，肋骨便向前移动，这就带动宽大的腹鳞依次竖立，即稍稍翘起，翘起的腹鳞就像踩着地面那样，接着肋皮肌放松，腹鳞的后缘就施力于粗糙的地面，靠反作用把蛇体推向前方，这种运动方式产生的效果是使蛇身直线向前爬行，就像坦克那样，第三种方式是伸缩运动，蛇身前部抬起，尽力前伸，接触到支持的物体时，蛇身后部即跟着缩向前去，然后再抬起身体前部向前伸，得到支持物，后部再缩向前去，这样交替伸缩，蛇就能

5、不断地向前爬行。1.简单的了解一下毒蛇和无毒蛇的区别：蛇分为有毒蛇和无毒蛇，无毒蛇头部一般呈圆锥状，前端细而后端粗，火赤练蛇、乌风蛇；有毒蛇呈三角形状；蛇的躯干部呈长筒状，五步蛇、蝮蛇、竹叶青、眼镜蛇、金环蛇、银环蛇；蛇的尾部为肛门以后的部位。2.为什么蛇的舌尖分叉，生物学家是这样解释的：正如人有左右耳一样，蛇利用舌尖分叉，来判断气味来源的方向。实验也证实了这个推断，如果剪去被试蛇的舌尖分叉，它就会失去跟踪气味痕迹的能力；如果堵住蛇口中通往探测器官的孔道，这条丧失辨别能力的可怜的蛇便只能在原地转圈。二：建构：1.今天我们一起来通过积木来搭建出来一条蛇。2.首先呢，蛇是没有

6、关节部位的，在爬行的过程中呈现的是S型线型。以及蛇的身体细长，那么可以通过利用单孔梁的形式搭建。3.利用轴或者带齿轮的轴进行梁与梁之间的连接并且利用曲柄去固定，根据自己的喜好进行搭建蛇身体的长短。4.最后搭建出蛇的头部并且合理利用积木去搭建。三：反思：1.蛇如果在玻璃上或者冰上是怎么爬行的？（爬起来相对比较困难）2.那么是如何在粗糙的地面上爬行的？（蛇体在地面上作水平波状弯曲，使弯曲处的后边施力于粗糙的地面上，由地面的反作用力推动蛇体前进）3.如何改造蛇的关节部分？看看哪条蛇爬的更快些？四：延续：1.搭建一棵大树，看看蛇能否爬到树上去。2.搭建好的蛇可以模仿真正的蛇在陆地

7、上爬行，在身体的结构呈现出S型，并且通过自己的讲述来理解没有腿脚的动物是如何爬行的。件附注备家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是5岁《肢体运动》主题中的第6节课《蛇》。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解和掌握蛇的身体结构以及蛇的生活特性。技能目标：掌握蛇在爬行时的身体特点以及爬行方式。能力目标：了解没有腿和脚的动物是如何移动的。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：通过图片和视频的形式来理解蛇的身体结构和生活特征：蛇属于爬行纲蛇目。属于有鳞目。身体细长，四肢