《早发白帝城》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《早发白帝城》教学设计　　课文简介：　　《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。诗中强烈地表现出作者急切高兴的心情。　　教学目标：　　知识与技能：　　1.运用多种方法认识7个生字，会书写8个生字，在语境中学会多音字“还”。　　2.理解古诗的内容，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的高兴，急切的心情，

2、激发学生学习古诗的兴趣，　　3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。　　过程与方法　　1.学生反复诵读，借助文中动画，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。　　2.充分发挥学生主体性，展开小组讨论，对古诗的意思及意境进行理解、感悟。　　情感、态度、价值观：　　1.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯

3、彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。　　教学时数：1课时　　课堂实录：　　一：创设情景导入新课　　师：同学们，在很早以前的唐朝有一位著名的大诗人，猜猜是谁呢？（出示画像）　　生：李白　　生：是“诗仙”李白。　　师：你们的课外知识真不少，通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解？　　生：我知道李白六十几岁死的。（众人笑）　　师：应该说病逝。　　生：李白是61岁病逝的。　　师：李白虽然只活了六十多岁，却留下了许多不

4、朽的诗篇。你还了解些什么？　　生：李白又叫李太白，他有一本诗集叫《李太白全集》。　　生：我知道他写了九百九十多首诗。　　师：流传至今的大约有九百九十多首。　　师：（出示李白简介）是的，李白的一生写下了许多优秀的诗歌，人们又美称他为“诗仙”。你们会背他的诗吗？谁能美美的背给大家听一听？（配优美的古筝曲）　　生：我背的是《望天门山》，“天门中……”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

5、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：背得不错，谁能比她的声音更洪亮　　生：我喜欢背《望庐山瀑布》，唐李白……　　生：《古朗月行》……（掌声响起）　　师：（鼓掌）真棒，同学们课下“每周一诗”的活动开展得真好!今天我们再来学习李白的一首诗，看谁能很快记住？　　师：在学习前，老师为你们带来了一个有关李白的故事，想听吗?(想)请仔细听：　　师:（讲故事）故事发生在一千多年以前的唐朝，李白因受牵连蒙冤获罪，流放到很远很远，荒无人烟的夜郎城。（师声音低沉）一路上，他的心里

6、极其悲伤，他走呀走呀，途中经过江陵城，沿地势险要，江水湍急的三峡逆流而上（出示地图动画）。当小舟慢慢的，慢慢的行驶到白帝城时，突然他接到了一个振奋人心的好消息，（师声音激动）“他无罪了，可以获得自由了”，欣喜如狂的他决定顺水行舟（点击小舟）返回江陵城，途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。板书：早发白帝城　　（唐）李白　　生：齐读课题　　二：理解诗意，感悟意境　　师：让我们一起来静静的欣赏这首诗（播放带着配乐的朗诵）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业

7、化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：（静听，学生表情很专注）　　师：再听一次，注意听清字音　　生：（静听）　　师：听完这首古诗，同学们一定有很多话想说，想说些什么?　　生：这首诗真美。我仿佛来到了三峡。　　生：我眼前仿佛有一幅美景。　　生：我觉得作者很高兴。　　生：我也好像坐着小船在那里很快的行驶。　　师：同学们的想法说得真好,那我们就选用自己喜欢的方式,带着你的想法去读一读，老

8、师有个小建议,要求读正确,读通顺。请把书翻到47页，自己读。　　（生自由读，老师巡视指导）　　师：谁愿意把诗读给大家听听.其余同学要注意听,是否读正确了。　　（抽两生读）　　生：这两位同学读得很不错，声音很宏亮，但我想对XX说：你把“朝”的音读成“早”了。（谢谢）　　师：谁还愿来正确的朗读？　　（一生读，全体读）近年来，该市紧紧围