《早发白帝城》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《早发白帝城》教学设计  课文简介:  《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌,这首诗是作者在唐肃宗乾元二年(759),因受牵连蒙冤获罪,流放夜郎,行至白帝城,遇赦,乘船返回江陵途中所作。诗中强烈地表现出作者急切高兴的心情。  教学目标:  知识与技能:  1.运用多种方法认识7个生字,会书写8个生字,在语境中学会多音字“还”。  2.理解古诗的内容,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的高兴,急切的心情,

2、激发学生学习古诗的兴趣,  3.有感情地朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美能力和创新意识。  过程与方法  1.学生反复诵读,借助文中动画,展开想象来理解古诗的意思,体会作者心情。  2.充分发挥学生主体性,展开小组讨论,对古诗的意思及意境进行理解、感悟。  情感、态度、价值观:  1.培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯

3、彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。  教学时数:1课时  课堂实录:  一:创设情景导入新课  师:同学们,在很早以前的唐朝有一位著名的大诗人,猜猜是谁呢?(出示画像)  生:李白  生:是“诗仙”李白。  师:你们的课外知识真不少,通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解?  生:我知道李白六十几岁死的。(众人笑)  师:应该说病逝。  生:李白是61岁病逝的。  师:李白虽然只活了六十多岁,却留下了许多不

4、朽的诗篇。你还了解些什么?  生:李白又叫李太白,他有一本诗集叫《李太白全集》。  生:我知道他写了九百九十多首诗。  师:流传至今的大约有九百九十多首。  师:(出示李白简介)是的,李白的一生写下了许多优秀的诗歌,人们又美称他为“诗仙”。你们会背他的诗吗?谁能美美的背给大家听一听?(配优美的古筝曲)  生:我背的是《望天门山》,“天门中……”近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

5、农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  师:背得不错,谁能比她的声音更洪亮  生:我喜欢背《望庐山瀑布》,唐李白……  生:《古朗月行》……(掌声响起)  师:(鼓掌)真棒,同学们课下“每周一诗”的活动开展得真好!今天我们再来学习李白的一首诗,看谁能很快记住?  师:在学习前,老师为你们带来了一个有关李白的故事,想听吗?(想)请仔细听:  师:(讲故事)故事发生在一千多年以前的唐朝,李白因受牵连蒙冤获罪,流放到很远很远,荒无人烟的夜郎城。(师声音低沉)一路上,他的心里

6、极其悲伤,他走呀走呀,途中经过江陵城,沿地势险要,江水湍急的三峡逆流而上(出示地图动画)。当小舟慢慢的,慢慢的行驶到白帝城时,突然他接到了一个振奋人心的好消息,(师声音激动)“他无罪了,可以获得自由了”,欣喜如狂的他决定顺水行舟(点击小舟)返回江陵城,途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。板书:早发白帝城  (唐)李白  生:齐读课题  二:理解诗意,感悟意境  师:让我们一起来静静的欣赏这首诗(播放带着配乐的朗诵)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业

7、化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  生:(静听,学生表情很专注)  师:再听一次,注意听清字音  生:(静听)  师:听完这首古诗,同学们一定有很多话想说,想说些什么?  生:这首诗真美。我仿佛来到了三峡。  生:我眼前仿佛有一幅美景。  生:我觉得作者很高兴。  生:我也好像坐着小船在那里很快的行驶。  师:同学们的想法说得真好,那我们就选用自己喜欢的方式,带着你的想法去读一读,老

8、师有个小建议,要求读正确,读通顺。请把书翻到47页,自己读。  (生自由读,老师巡视指导)  师:谁愿意把诗读给大家听听.其余同学要注意听,是否读正确了。  (抽两生读)  生:这两位同学读得很不错,声音很宏亮,但我想对XX说:你把“朝”的音读成“早”了。(谢谢)  师:谁还愿来正确的朗读?  (一生读,全体读)近年来,该市紧紧围

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