《草原上的鹰》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《草原上的鹰》教学设计之二　　一．教学要求：　　1．通过理解课文内容，使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化，能帮助迷路的人克服困难，从而知道鹰和人们生活的密切关系。　　2．培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。　　3．学写生字：迎、朝、如、狂、传、碰。　　二．教学时间：2课时。　　　　第一课时　　一．教学目标　　1．学习课文，使学生了解草原上的鹰能预报天气变化，给迷路的人指示方向，进而知道鹰和人们生

2、活有密切的联系。从而培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。　　2．理解词语：皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许。　　3．思维训练：指导学生概括天气变化的过程。（第二自然）　　二．教具　　有关草原的歌曲、影片，制成课件。　　三．教学过程　　1．渲染气氛，激情导入。　　（电脑出示有关草原风情的影片。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

3、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，这就是辽阔的大草原，自古就有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这样的诗句来赞美它，一群群牛羊漫步在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔，这是一幅多么美丽的图画啊！今天，就让我们共同走进草原，去了解草原上那些可爱的鹰。（板书18草原上的鹰）　　2．初读课文，整体感知。　　（1）轻声自读课文，要求：①以读汉字为主，不认识的字，读拼音；②读完课文后，给每个自然段标出序号；③从课文中圈出本课生字，读准字音。　　（2）分段朗读课文，

4、回答：读后你了解到什么？　　3．逐段讲解，深入理解。　　（1）学习第1自然段。　　指名读第1自然段，思考：①读了这一段你知道了什么？②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗？作者为什么要这样写呢？说明了什么？　　（2）学习第2、3自然段。　　我们来到草原首先见到的往往是鹰，而有时鹰却并不出现在天空，这是什么原因呢？　　①指名读第2自然段。边读边想：　　A这一段写什么？（板书预报天气）是从什么时间开始写的？　　（板书早晨）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

5、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　B鹰的活动怎么样？（板书不飞）说明什么？（板书天气变化）　　D画出天气变化的词语，再读一读，概括天气变化的过程。　　②自学第3自然段，方法同第2自然段一样。（板书晚上长鸣天气好）　　默读2、3自然段，想一想，画一画：两段所写的不同情况。（时间不同，鹰的活动情况不同，天气变化不同。）　　（3）学习第4自然段。　　鹰的活动不仅与天气变化有关，它还给

6、人们很大的帮助呢！让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢？　　①自由读第4自然段：思考这一段主要写了什么？（板书指示方向）　　②读第1句话，理解“眺望”，归纳句意。　　③读第2句话，理解“或许”，归纳句意。　　④鹰能直接帮助人们辩别方向吗？　　⑤指导朗读：要用肯定的语气，读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。　　（4）学习第5自然段。　　指名读第5自然段：“信息”是什么意思？鹰给草原上人们带来了什么信息？　　4．看板书总结全文。　　第二课时　　一、教学目标近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

7、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．学会本课6个生字。　　2．有感情朗读课文。　　二、教学重点。　　学会6个生字。　　三、教具　　生字卡片　　四．教学过程　　a)复习：轻读课文，说说课文的主要内容。　　b)学习生字。　　1。分析字形。　　半包围结构的字：迎　　左右结构的字：朝、如、狂、传、碰。　　2。读准字音：　　多

8、音字：朝出示“朝霞”课文中读zhāo，还有一个读音cháo，朝前。　　传出示“传来”课文中读chuán，还有一个读音zhuàn，传记。　　3。指导书写：　　a)迎：出示第1自然段的第二句话，指句读，理解“欢迎”。　　注意：迎的右半部分是不是卯。　　师范写，学生在田字格中写两个。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国