《草原上的鹰》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《草原上的鹰》教学设计之二  河图小学高玉玲景晓芳陈静宁    一.教学要求:  1.通过理解课文内容,使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化,能帮助迷路的人克服困难,从而知道鹰和人们生活的密切关系。  2.培养学生的观察能力,发展学生的认识能力。  3.学写生字:迎、朝、如、狂、传、碰。  二.教学时间:2课时。  第一课时  一.教学目标  1.学习课文,使学生了解草原上的鹰能预报天气变化,给迷路的人指示方向,进而知道鹰和人们生活有密切的联系。从而培养学生的观察能力,发

2、展学生的认识能力。  2.理解词语:皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许。  3.思维训练:指导学生概括天气变化的过程。(第二自然)  二.教具  有关草原的歌曲、影片,制成课件。  三.教学过程  1.渲染气氛,激情导入。  (电脑出示有关草原风情的影片。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  同学们,这就是辽阔的大草原,自古就有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见

3、牛羊。”这样的诗句来赞美它,一群群牛羊漫步在这大草原上,天空中有朵朵白云飘过,还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔,这是一幅多么美丽的图画啊!今天,就让我们共同走进草原,去了解草原上那些可爱的鹰。(板书18草原上的鹰)  2.初读课文,整体感知。  (1)轻声自读课文,要求:①以读汉字为主,不认识的字,读拼音;②读完课文后,给每个自然段标出序号;③从课文中圈出本课生字,读准字音。  (2)分段朗读课文,回答:读后你了解到什么?  3.逐段讲解,深入理解。  (1)学习第1自然段。  指名读第1自然段,思考:①读了这一段你知道了什么?②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗?作者为什么要这样写呢

4、?说明了什么?  (2)学习第2、3自然段。  我们来到草原首先见到的往往是鹰,而有时鹰却并不出现在天空,这是什么原因呢?  ①指名读第2自然段。边读边想:  A这一段写什么?(板书预报天气)是从什么时间开始写的?  (板书早晨)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  B鹰的活动怎么样?(板书不飞)说明什么?(板书天气变化)  D画出天气变化的词语,再读一

5、读,概括天气变化的过程。  ②自学第3自然段,方法同第2自然段一样。(板书晚上长鸣天气好)  默读2、3自然段,想一想,画一画:两段所写的不同情况。(时间不同,鹰的活动情况不同,天气变化不同。)  (3)学习第4自然段。  鹰的活动不仅与天气变化有关,它还给人们很大的帮助呢!让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢?  ①自由读第4自然段:思考这一段主要写了什么?(板书指示方向)  ②读第1句话,理解“眺望”,归纳句意。  ③读第2句话,理解“或许”,归纳句意。  ④鹰能直接帮助人们辩别方向吗?  ⑤指导朗读:要用肯定的语气,读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。  

6、(4)学习第5自然段。  指名读第5自然段:“信息”是什么意思?鹰给草原上人们带来了什么信息?  4.看板书总结全文。  第二课时近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  一、教学目标  1.学会本课6个生字。  2.有感情朗读课文。  二、教学重点。  学会6个生字。  三、教具  生字卡片  四.教学过程  a)复习:轻读课文,说说课文的主要内容。  b

7、)学习生字。  1。分析字形。  半包围结构的字:迎  左右结构的字:朝、如、狂、传、碰。  2。读准字音:  多音字:朝出示“朝霞”课文中读zhāo,还有一个读音cháo,朝前。  传出示“传来”课文中读chuán,还有一个读音zhuàn,传记。  3。指导书写:  a)迎:出示第1自然段的第二句话,指句读,理解“欢迎”。  注意:迎的右半部分是不是卯。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化

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