小学数学五年级教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学五年级教案　　篇一：人教版小学数学五年级下册全册教案　　第一单元图形的变换　　教学内容：　　轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏“设计镶嵌图案”　　教学三维目标:　　1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。　　2、进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。　　3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间

2、观念。　　4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。　　教学重、难点：　　1、掌握轴对称图形的特征和性质，学会画出轴对称图形。　　2、进一步理解和掌握图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。教学措施及手段：　　1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统

3、一标准规则的建立　　本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想像、分析和推理等过程，独立探究出来。　　2、本单元内容可以用4课时进行教学。　　第一课时轴对称　　教学三维目标：　　1、使学生进一步认识图形的轴对称现象，探索成轴对称的图形的特征和性质。　　2、培养学生的空间想象力和思维能力，使学生学会画轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。　　3、使学生在活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。　　教学重、难点：　　重点：探索轴对称的图形的特征和

4、性质。　　1教学反思　　难点：学会画出轴对称图形。　　教学准备：投影仪，主题图。教学反思　　教学过程设计：　　一、创设情境　　1、教师投影出示第2页的主题图，组织学生观察。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师：图形的旋转变换、平移变换和轴对称变换在我们日常生活中应用非常广泛。看看这些物体和图案，选择一个你最感兴趣的图案，说说它是由哪个图形，经过什

5、么变换得到的呢？　　学生到投影前叙述说明。　　2、教师投影出示第3页例1的主题图，组织学生观察。　　教师：观察这些美丽图案，你从中发现了什么？　　引导学生观察图案，在小组内交流自己的发现。学生可能会发现这些都是轴对称图形。　　教师：在日常生活中，你还见过哪些轴对称图形？　　学生根据自己的生活经验，举例说一说，在全班交流。　　教师：在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索轴对称图形的特征和性质。（板书课题）　　二、探究新知　　1、教学轴对称图形的特征和性质。　　（1）投影出示例1的方格图。　　教师：观察方格中的图案，你看到了什么呢？　　学生观察，把看到的

6、内容在小组中交流，学生可能会说出：方格中的图形是一棵树，还有小草；方格中的图形是轴对称图形；方格中的虚线是对称轴。　　（2）教师：你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？　　教师引导学生观察，如果沿虚线折叠，会出现什么情况?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　组织学生在小组中讨论交流，然后汇报。　　学生可能会说出：如果沿着方格中的虚线折叠，两边的图形可

7、以完全重合，所以它们是轴对称图形；图形中的A点与A’点到虚线（对称轴）的距离是相等的，B点与B’点到对称轴的距离也是相等的，C点与C’点到对称轴的距离也是相等的，所以它们是轴对称图形。　　（教师可用课件演示学生的描述，使学生直观地看到轴对称图形的特征和性质）　　2、教学轴对称图形的画法。　　2　　教师：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么怎样能画出轴对称图形呢？　　（1）投影出示例2　　组织学生画一画（教师质疑：怎样画得又好又快？）画完后组织学生在小组中互相交流。　　（2）组织学生汇报。　　学生可能会说出：先找对称点