微课开发设计方案.pdf

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1、微课开发设计方案（一）微课资源设计思路微课的设计总体来说是一个从“大”到“小”、从整体到部分的过程，对一门课进行微课程设计，首先从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，确定整体的任务和目标后，再搭建微课程的内容设计框架，框架搭设完成后，就需要对框架的每一部分进行教学设计的填充，教学设计完成后，再对该教学设计进行详细的脚本设计，最后再根据脚本设计开发和制作出微课资源，并将微课资源应用于实际教学中，根据教学反馈调整微课资源。设计过程如下图微课资源总体设计图所示。（1）确定课程名1、确定课程（2）课程教学任务分析（3）

2、将整体内容按章分解（4）将每章内容按节分解2、内容设计（5）知识点、技能点分解（6）为知识点、技能点编号（7）依次选取一个知识点或技能点（8）教材分析和学生分析（9）确定教学目标3、教学设计（10）确定教学内容（11）确定重难点（12）制定教学过程（13）选择教学媒体（14）教学评价（15）时间设计（16）动画设计（17）界面设计4、脚本设计（18）素材选择（19）旁白设计（20）界面文字呈现（21）制作方法选择（22）教学资源整理（23）教学课件制作5、资源开发（24）视频录制（25）视频后期处理（26）共享和使

3、用（27）上传微课资源6、微课应用（28）开展教学应用（29）整理分析学生反馈7.形成微课（30）综合所有资源，组建微课（1）教学资源文件夹结构1）每一个知识单元以主题的形式组织，每个文件夹存放一个知识单元，包括3节微课及其教学设计，每节微课各一个文件夹。编码-知识单元主题微课1-课微课2-课微课3-课教学设计名名名2）每节微课包括教学微视频和教学资源。教学资源内容分为教师资源和学生资源，包括文字资料、演示文稿、教学课件、教案、练习题、作业等。PPT中插入或链接的，以及教学过程中所使用的录像、声音、Flash、wo

4、rd文件等多媒体内容，应与PPT一起提交。建议将多媒体文件存放在与PPT文件共同保存在“教师资源”文件夹中。教学资源文件夹结构如图所示：微课1-课名教学微视教学资源频教师资源学生资源PPT教案其他多媒练习题/作体素材业（2）资源准备与交接1）项目组与任课教师须在课程录制前3天完成教学设计与教学资源的准备，确保课程按计划录制。2）所有必须提交的教学资源须在课前进行预先演示，保证录课时正常播放。3）课程录制结束时，将所有教学资料以U盘形式交课程制作人员。U盘加贴标注有课程编码、学科、适用年级、主题名称、授课教师等信息的

5、盘贴。4）一课时以3个微课为单位提交。（3）教学设计内容要求1）教学目标：在考虑课程标准、学生实际情况等因素的同时，要充分考虑网络传播方式对教学的影响。2）教学形式：明确教学过程所采用的主要教学形式，如讲授、演示、实验、解题、答疑、活动等。3）教学过程：写明各教学环节的主要内容，使用的手段（如实物展台、教学课件）对应的PPT页码及拍摄技术要求（如中景、近景、特写）。4）必备条件：列出教学过程所需的各种仪器、设备。如学科教具、实验器材、投影、视频展台等。（二）拍摄脚本撰写策略教学设计是针对微课的实施，研究“如何教”的

6、问题，即微课教学的过程和手段，任务是进行需求分析、根据教学目标设计学习环境和教学活动。主要是对教学内容和教学策略进行分析。（1）教学内容分析。根据教学目标，在传统教学内容分析的基础上，梳理出重点、难点等的知识点和技能点，同时考虑选择能够突出课程特色的教学内容，针对这些点（而不是面）进行微课设计，主题突出，内容具体，相对完整。（2）教学策略。微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。微课时间短，针对教学内容选择合适的方法。以学生为中心，

7、从教学设计的角度来看，要满足以下三个条件，即值得学、想去学、容易学。1）值得学（要有用）内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。即“要么是发人深省，要么是真知灼见”，用一个课程框架，以及较为固定的内容来源来保障课程质量。2）想去学（要有趣/吸引力）移动互联网时代中开发者要以用户为中心，所以微课的设计必须要具备足够的魅力来吸引力学生点击学习。比如运用三种方式，方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。这三种方式是最常使用的，也可结合使用，这是基本的的设计策略。3）容易学（要易懂）教学

8、设计的本质很大程度上是为了解决问题。从宏观上说，为什么我们把一个抽象的大道理绘制成一副忍俊不禁的漫画场景。从微观上来说，为什么这句话中我们要用10个字而不是11个字。其实都是为了观看微课的用户（学生）更容易看懂、更容易理解、为他节省更多的学习时间而已——这就是我们的价值所在。（3）微课制作标准1）教学目标①适切性-符合课程标准的要求-符合学生的认知水平②清晰