八种常见修辞方法例解

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1、八种常见修辞方法例解　　考点分析　　一般来说，考试中对修辞方法的考查，不考概念，而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。　　命题特点　　1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。　　2、文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。　　3、语言应用题中，根据表达需要运用修辞方法造句，主要在扩展语句、选用句式、仿用句式中考查。　　4、作文写作。（作文发展等级的要求：深刻、丰富、有文采、有

2、创意）　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。　　　　一比喻（也叫打比方）――欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。　　1、关键词：相似点。　　2、构成：本体喻体喻词。　　3、种类：明喻、暗喻、借喻、博喻。　　4、作用：主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。8　　5、迁移运用。　　问：下面诗中第三句运用了什么修辞手法？试结合原诗分析它的作用。　　　　送沈子福归江东　　王维　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。　　惟有相思似春色，江南江北送君归。　　参

3、考答案运用了比喻的修辞手法。把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江南到江北，一直陪伴在友人身边，生动形象地表现出作者对友人深厚的惜别之情。　　二比拟――只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。　　1、关键词：模拟。　　2、含义：根据想象把物当做人写，或者把人当做物写，或把甲物当做乙物来写。　　3、种类：拟人（把物当人来写）、拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。　　4、作用：生动、形象、逼真、传神。不仅使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。　　5、

4、迁移运用。　　问：请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。8　　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。　　答案示例梦想轻盈、绮丽，就如天边流星，点亮暗弱的夜空；现实真切、朴实，仿佛生命足迹，踏遍人生的旅程。　　　　三借代――知否？知否？应是绿肥红瘦。　　1、关键词：相关。　　2、含义：不直说某人或某事物的名称，借同它相关的名称代替。如用“红领巾”（借体）代替“少先队员”（本体）。被代

5、替的事物叫本体，用来代替的事物叫借体。　　3、种类：特征代本体、标志代本体、专名代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因。　　4、作用：以简代繁，以实代虚。可以引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。　　5、迁移运用。　　问：“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？　　【折桂令】问秦淮　　孔尚任　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂销。当年粉黛，何处笙箫?　　罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。　　参考答案借代，反问。（“粉黛”8用女

6、子化妆用的白粉和青黑色的颜料代指女子；“何处笙箫？”运用了反问。）　　　　四夸张――君不见黄河之水天上来　　1、含义：在客观真实的基础上，加以合情合理的扩大或缩小的渲染，使人感到真实可信。“夸张不是事实，胜似事实。”要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。　　2、种类：夸大、夸小（缩小）、超前夸张　　3、作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。　　4、迁移运用。　　问：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。　　[双调]雁儿落带过得胜令　　吴西逸　　春花闻杜

7、鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。　　茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。　　参考答案：①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。　　　　五对偶――年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。8　　1、含义：把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。　　2、种类。　　甲：依据内容可以分为正对、反对、串对

8、。　　（1）正对：从两个角度、侧面说明同一事理。　　（2）反对：上下句相对或相反。　　（3）串对（流水对）：上下句具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。　　乙：依形式可分为工对、宽对。　　（1）工对：要求上下分句字数相等、结构相同、词性相同、平仄相对、没有重复的字。　　（2）宽对：形式要求稍宽松一点，只要结构基本相同，音韵大体和谐，可以用相同的字，只要基本符合对偶的格式就可以了。　　3、作用。　　（1）形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。　　（2）词句凝