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时间:2018-11-05
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1、八种常见修辞方法例解 考点分析 一般来说,考试中对修辞方法的考查,不考概念,而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。 命题特点 1、诗歌鉴赏题中,结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。 2、文学作品阅读题中,结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。 3、语言应用题中,根据表达需要运用修辞方法造句,主要在扩展语句、选用句式、仿用句式中考查。 4、作文写作。(作文发展等级的要求:深刻、丰富、有文采、有
2、创意) 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 一比喻(也叫打比方)――欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 1、关键词:相似点。 2、构成:本体喻体喻词。 3、种类:明喻、暗喻、借喻、博喻。 4、作用:主要是或化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体,或化冗长为简洁。8 5、迁移运用。 问:下面诗中第三句运用了什么修辞手法?试结合原诗分析它的作用。 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色,江南江北送君归。 参
3、考答案运用了比喻的修辞手法。把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色,从江南到江北,一直陪伴在友人身边,生动形象地表现出作者对友人深厚的惜别之情。 二比拟――只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 1、关键词:模拟。 2、含义:根据想象把物当做人写,或者把人当做物写,或把甲物当做乙物来写。 3、种类:拟人(把物当人来写)、拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。 4、作用:生动、形象、逼真、传神。不仅使读者对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可感受到对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣。 5、
4、迁移运用。 问:请以“梦想与现实”为内容,仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法,两个句子之间构成对偶。8 太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力;月亮温馨、宽容,带着无际清辉,给万物以安宁。 答案示例梦想轻盈、绮丽,就如天边流星,点亮暗弱的夜空;现实真切、朴实,仿佛生命足迹,踏遍人生的旅程。 三借代――知否?知否?应是绿肥红瘦。 1、关键词:相关。 2、含义:不直说某人或某事物的名称,借同它相关的名称代替。如用“红领巾”(借体)代替“少先队员”(本体)。被代
5、替的事物叫本体,用来代替的事物叫借体。 3、种类:特征代本体、标志代本体、专名代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因。 4、作用:以简代繁,以实代虚。可以引人联想,使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。 5、迁移运用。 问:“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法? 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂销。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 参考答案借代,反问。(“粉黛”8用女
6、子化妆用的白粉和青黑色的颜料代指女子;“何处笙箫?”运用了反问。) 四夸张――君不见黄河之水天上来 1、含义:在客观真实的基础上,加以合情合理的扩大或缩小的渲染,使人感到真实可信。“夸张不是事实,胜似事实。”要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。 2、种类:夸大、夸小(缩小)、超前夸张 3、作用:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;丰富联想,以创造意境。 4、迁移运用。 问:这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。 [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜
7、鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园。 茅苫三间厦,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。 参考答案:①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;②比喻,如将“人情”比作“云”,“风景”比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。 五对偶――年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。8 1、含义:把字数相等或大致相等,结构相同或相似,意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。 2、种类。 甲:依据内容可以分为正对、反对、串对
8、。 (1)正对:从两个角度、侧面说明同一事理。 (2)反对:上下句相对或相反。 (3)串对(流水对):上下句具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 乙:依形式可分为工对、宽对。 (1)工对:要求上下分句字数相等、结构相同、词性相同、平仄相对、没有重复的字。 (2)宽对:形式要求稍宽松一点,只要结构基本相同,音韵大体和谐,可以用相同的字,只要基本符合对偶的格式就可以了。 3、作用。 (1)形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果。 (2)词句凝
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