初中政治有效性教学探析

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1、初中政治有效性教学探析　　摘要："有效教学"就是通过适当的教学策略，有效的实现预期的教学目标的教学活动。通过有效教学，使学生的学习能力，创造能力及整体素质得到充分发展。　　关键词：初中政治教学有效教学　　引言　　在当今这个知识经济时代，我国社会、科学、经济等各个方面都在高速发展，我国社会对高素质人才的需求越来越大，对高质量教育的需求也就越来越大。虽然近年以来我们在基础教育阶段的投入日益增多，但是就我国的教育现状而言，九年义务教育阶段的基础学科教育还是一个重点问题，初中政治教学就是其中值得我们重点关注的问题之一。那么，作为初中政治老师，我们又该如何提高政治教学的有

2、效性么？　　一、改革教学内容　　在初中政治教学中加强材料教学，可以达到为教师创造性的政治教学搭建一个有利平台的目的。传统政治教学资料的单一性和枯燥乏味往往会阻碍政治教师积极活跃地进行政治教学，极大地束缚了初中政治课堂教学。在政治教学中加强材料教学使教师更加主动地使用教材，而不再是死板的教教材。5　　通过将时政热点，历史材料等多种形式的教学资料正式纳入初中政治教学中，便于教师创造性地开展教学工作，为政治课堂注入丰富多彩的新鲜血液。现实的初中政治教学中，教师通过补充相关的政治图片，新闻、视听材料等，让学生产生身临其境的感觉，使枯燥的政治理论教学变“活”，引导学生去解

3、析相关的政治理论，并进行实践性的思辨。　　初中政治离不开社会热点，政治考题也具有很强的时政性。当今社会的重要事件，焦点话题等都是政治考试的背景材料。学生要高效地解决政治问题，就要适当地拓宽知识面，培养一定的时政思维。同时，在科学发展观的指导下，政治教学活动所起的价值引导作用越来越大，人文精神，科学精神等在政治教学中应该得到更多的关注。　　一方面，时事新闻的内容是鲜活、具体的，初中政治教师将丰富的时事结合到政治基础知识的讲解中去，将政治知识以一种更为灵活、科学的方式传输给学生，可以很大程度地提高学生的政治学习兴趣和学习效率；另一方面，与全社会、全国有关的宏观问题往

4、往反映最基本最微观的政治问题，对于国际国内时事问题的把握对学生具体问题的剖析也是非常有帮助的。由此可见，把握社会现实问题是把握政治课堂教学活动，培养学生学习能力的一条必经之路。　　二、革新教育观念　　全球知识经济时代已经到来，随着我国在世界舞台上的国际影响力的不断提升，以及当前中国经济的发展，政治民主化的进程的不断推进，结合我国教育的现状，我们更应该重视教育问题，全力推进教育改革，全面提高我国的教育水平，提高学生的各方面能力和全面素质，抓住机遇培养更多合格的新世纪建设人才。5　　目前，我国正在进行着新一轮的课程改革。新课程改革的根本还是在于整个社会教育观念的改革

5、。过去我国传统的教育是一种明显的应试教育，已经难以适应时代的发展和我国社会科学进步的要求。教育的真正内涵得到更普遍的认识：学生学习科学文化知识是为了培养各方面的能力，掌握分析问题，解决问题的方法。获得能对现实生活起到指导作用的才能、品质等。而考试成绩与学历证明等一些现阶段受到重视的资料则仅仅是学生水平能力的一个参考。在当代中国社会背景下，只有改变教育观念，才能深入地进行课程改革，才能使教育充分发挥出其应有的作用。当然，不论哪一个学科，哪一个学习时期，提高学生的学习效率，全面发展每一个学生的素质都是我国实现素质教育必须解决的一个问题。要尽快地解决初中政治教学中的这

6、个问题，就需要我们的教师与学生积极配合，从不同方面来培养学生的学习能力，使教学活动起到事半功倍的效果。　　三、创新教学方法　　教学手段应多样化，例如影像、歌曲、漫画、幽默、典故、小品、时事新闻、名言警句、热点讨论、辩论会、社会调查、论文竞赛、社会实践等，还有多媒体现代化教育技术的运用等。教师要善于运用多种教学手段，使整个教学过程真正做到知识性、趣味性、思想性溶于一体。要改变政治课教学照本宣科的状况，在理通教材的基础上，从社会生活中广泛收集活生生的现实材料，和教材有关内容联系起来，引发学生的学习兴趣。只有用新颖的教学方法，来求得学生最佳的学习状态、浓厚的学习兴趣，

7、才能取得最好的教学实效。　　四、引导自主学习5　　在教学中我们要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题。通过自主学习，使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程，以利于学生不断地激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，形成持久的学习欲望和自我教育动力。教师要指导学生学会自主学习。首先要在上课前。要求学生充分预习课本内容，找出自己的不理解的。每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异。学生通过自主学习。可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；其次在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要求学生要自觉主动提出，将问题

8、当堂解决，不留死角；另外