平面设计与创造性思维教学研究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取平面设计与创造性思维教学研究　　摘要：面对当前艺术人才缺少的现状，站在对人才的培养角度出发，提出培养符合市场要求下的人才的重要性，在当前环境下，艺术学校在对学生教学的过程中应将对现代的设计观念、表述图形的能力和思维方法这三个问题进行重点分析培养。　　关键词：设计观念；艺术设计；创造　　艺术院校对人才的培养至关重要，他们着重培养艺术人才，培养能够适应这个社会，符合市场需求的人才。如果

2、培养的人才不能够融入这个社会，不被这个社会接纳，那么，这是失败的。这个培养过程是失败的，这所学校是失败的。这所学校在培养艺术人才的市场上就没有竞争力。市场的需求决定了人才的质量，进而对学校的教学和基础培养提出了更高要求。从根本意义来讲，对学生进行艺术设计的教育就是在对学生进行培养他们的创造性思维方式和想象力。对于学习方法的掌握能力直接决定了对知识的掌握程度。学生要从学校获得是应该是对掌握知识的能力和方法，而不是具体的知识。所以，院校在对学生进行教学中要以设计理念、对图形的表述和思维的方法的能力进行重

3、点培养。　　一、树立现代的设计理念小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　观念作为人们对事情的一种态度，决定着人们对事情的解决方法和解决后的质量。院校采取不同的办学观念就会产生不同的办学结果。因此，观念对于学校至关重要，决定这培养人才的根本。所谓设计就是，在正式开展某项工作前，通过计划，构思

4、等制定方法和图样以达到设计前的目的。其中，预期的目标就是重点。一位设计师曾这样说过，成为一名好的设计师必须同时兼具艺术家与科学家、诗人和事业家等多重身份。他需要拥有好修养、充分的想象能力、坚持实干的刻苦和理智等多种美德。作为一名求学在艺术设计这条道路上的学生，进入设计学院的时候就应该在内心为自己设定一个目标，认识到课程的重要性，坚持不懈的努力和研究。比在，态度固然重要，“双手”也不容忽视要把握好它们两者之间的关系，设计就是大脑思考探索的过程，只有大脑与双手协调配合才能更具有效率。随着信息时代的快速发

5、展，知识翻新速度不断提高，因此，高校老师在准备教学过程中要时刻关心设计发展趋势，扬长避短，努力吸收最新最好的设计观念并且体现在教学过程中。　　二、培养科学的思维方法　　思维方法具有不同的特点，现在艺术设计的角度，只有克服传统思维方式，才能获得具有创造性的思维方法，下文将对这些思维特点进行简单的分析。　　1、逻辑思维与形象思维结合小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，

6、这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　思维方式受艺术设计的任务所决定。艺术设计是科学而严谨的，这就对思维的逻辑性提出了更高要求。在艺术设计中，逻辑思维和形象思维相互联系，不可分割，不分前后。仅仅从直觉的角度来讲，抽象意义的共同点单靠形象思维是很难发现的，因此。逻辑思维和形象思维在艺术设计过程中同样重要，两者都是设计师进行设计创作的过程中两个重要组成部分，不容忽视。　　2、发散思维和收敛思维相结合　　以设计理念为中心，向四周呈放射状发展就是发散思维。在设计过程中

7、不管哪个领域，哪个方面只要出现的想法都把他们记录下来，进行组合分析。在创作中，发散是一种手段，收敛是过程中，它们共同作用。　　3、常规思维与求异思维相结合　　所谓的常规方法就是人们在日常生活中甚至艺术设计的过程中对于出现的问题采用的方法。但是，艺术设计同时又具有创造性，独特性，人们要求进行创新，期待出现新意，这便是求异思维的出现。这种思维的广泛应用能够在艺术创作过程中能够不断产生出高数量和高质量的艺术设计作品，赋予很多平常的事物独有的美感内涵。　　4、分析思维与综合思维相结合小语种自主招生的对象主要

8、是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　想要对个体进行更好得分解以及更好得了解其本质，就必须注重对个体物像进行更加详细的分析。对个体物像进行所谓详细的分析，就需要将分析思维与综合思维相结合，也就是说要在对个体物像进行分析的过程中需要找到各个物像部分的特征，这样才能更加科学、合理得对各