高职平面设计课程教学研究.doc

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1、高职平面设计课程教学研究摘要：高职院校只有对课程教学体系进行有效的改革，才能提升学生的专业技能水平及素质提升，从而为社会输送高素质的人才。本文重点论述了高职院校平面设计课程的教学改革与实施过程，运用新的教学理念与思路，对教学形式与教学内容进行有效的改革，从而达到高等职业院校教育的真正目的。关键词：高职院校；平面设计；课程教学；改革研究为了响应教育部门对我国高等职业教育的要求，培养高技术复合型人才，我校对很多专业的课程进行了有效的教学改革，特别是在课程体系方面，通过校企合作的方式，设计出与岗位要求相符的教学内容，并且对教学方法进行与时俱进

2、的创新，使学生逐渐具备一定的自学意识，提升学生的综合素养。本文主要通过我校平面设计课程教学的改革与实施来进行说明。1平面设计课程以往的教学形式4学海无涯我校开设的平面设计课程，在以往的教学中存在着很大的问题，很多学生美术功底比较差，审美意识与设计意识不强，针对色彩构成与沟通的理解不够深入，难以掌握课堂上教师所教授的内容，没有深刻的理解平面设计的内涵。学生往往片面的认为平面设计课就是软件课，将自己的主要精力放在了软件的学习上，例如AI，PS，coreldraw等软件。很多学生认为只要学好这些软件就能学好平面设计这门课程，但是却没有意识到平

3、面设计的精髓在其设计理念上，并不在软件的学习当中。很多学生虽然十分精通各种各样的图形处理软件，但是设计出来的平面作品却难以令人满意。因此，平面设计以往的教学模式中主要存在着以下几种问题。1.1基础不高，不具备审美能力。平面设计这种专业是比较前卫的艺术设计类学科，因此对学生的艺术素养有着很高的要求，以往平面设计的教学模式当中，学生往往没有深入的学习美术基础，只注重相关设计软件的学习。这种教学方法忽略了艺术设计理念与美术功底的重要意义，并且一直在沿用，没有进行良好的改善。笔者曾经在课堂教学的过程中做过这样的试验，让学生对那些获过大奖的知名平

4、面设计作品进行欣赏，很多学生觉得这些设计并没有什么过人之处，而另外一部分学生虽然觉得这些作品很好，但是问他们具体好在哪里，却说不上来个所以然来。可想而知，学生连优秀的平面设计作品都认不出来，怎么能够设计出真正称得上优秀的作品呢。学生如果仅仅会使用设计软件，那么就会丧失自己的创意能力，而优秀作品正是在创意上得以胜出的。学生缺乏审美意识与鉴赏能力，并且没有发散性的思维，在拿到设计题目之后，往往不知道应当从何下手，设计思路不够明确，只能在网上搜索他人的作品进行模仿，或者很多学生实在无法完成任务，只能放弃。出现这些状况的原因是因为学生的美术功底

5、与鉴赏能力不高，但是以往的教学模式正好忽视了这方面的教学，使学生的发展空间受到了极大的限制。1.2个体学习，缺乏合作。通常情况下，实际项目都有很大的工作量与明确的分工，很多项目无法独立完成。但是在以往的教学过程中，往往没有引导学生进行合作学习，学生都是独立完成自己的作品。比如，关于学校的平面设计人物，包括封面设计、标志设计、信函信封实际、海报设计等，这些平面设计作品往往一个人很难完成，应当成立一个设计小组合作来完成。但是学生仅仅掌握了软件方面的知识，并不了解团队协作的有效性，往往都独立工作，自己进行自己的设计，往往都难以完成自己的任务，

6、从而导致学生对这门学科失去了学习的信心。学生在毕业之后进入工作岗位，也很难与他人进行合作，无法有效的融入到工作环境中，会逐渐被自己的工作环境所淘汰。1.3工学脱节，假想臆造。学生的动手实践能力不强是我国高职院校教学所面临的主要问题，由于对实践教学没有进行良好的规划，导致学生很难在实践的过程中学到对自己有帮助的技能。在实际工作的过程中，要完成一个设计项目，应当先制定文案，明确设计思路，并且应当与客户进行良好的沟通，设计出草稿，然后完成作品。在以往的教学模式当中，学生难以了解平面设计的具体工作流程，不知道怎样的作品才能令客户感到满意，仅仅掌

7、握了设计软件的使用方法。往往设计出的平面设计作品都是依靠自己的胡乱想象而完成的，没有设计思路的想象会导致设计的作品与主题相偏离，难以实现设计的初衷。在实际工作中如果进行这样的平面设计，是无法令客户满意的，会使学生逐渐被设计市场的竞争所淘汰。2平面设计课程教学改革思路4学海无涯对于高职院校平面设计课程在以往教学过程中出现的问题，我们应当成立完整的教学团队，并且与校外的企业进行有效的合作，明确平面设计课程教学改革的具体思路，并且敲定完善的课程教学改革方案，使平面设计课程的教学方法与教学内容得到有效的改革，使学生的设计水平与设计理念得到有效的

8、提升。平面设计课程教学的具体改革思路参考国外较为先进的教学理念，注重培养学生的实践操作能力。针对高等职业教育的特征，在平面设计课程教学的过程中应用先进的教学方法，构建完善的学习团体，使学生在团队协作的过程中