18秋华师《服装美学》在线作业-4辅导资料

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1、18秋华师《服装美学》在线作业-41、D2、C3、B4、A5、D一、单选题共20题，40分1、()作为美的第三个层次，更加集中地表现和更加鲜明地体现了美的本质特征。A自然美B生活美C服装美D艺术美正确答案是：D2、下面不能称为服装的是A纹身B画眉C衬衫D医疗手术做的双眼皮正确答案是：C3、在等级社会中时尚传递的方式是A自下而上B自上而下C从边缘到中心D集体选择正确答案是：B4、中世纪的欧洲影响人们的主要思想观念是A基督教B伊斯兰教C佛教D希腊思想正确答案是：A5、服装的美指的是A色彩的美B样式的美C料子的美D着装形象的美正确答案是：D6、人

2、与衣的和谐要求穿A昂贵的衣服B名牌的衣服C好看的衣服D合身的衣服正确答案是：D7、服装心理的研究属于()。A哲学范畴B伦理学研究C美学范畴D社会学研究正确答案是：B8、服装上各种各样的线具有不同的性格，女装的重要表现手段是()。A直线B斜线C曲线D折线正确答案是：C9、艺术构思活动的中心内容是()。A提炼主题B创造典型形象C构建结构布局D创造审美情感正确答案是：B10、被称作时尚女王的是A蓬巴杜夫人B玛丽·安东奈特C约瑟芬王后D伊丽莎白女王正确答案是：B11、查理·沃斯为下面哪位设计服装A玛丽·安东奈特B约瑟芬王后C欧仁妮王后D蓬巴杜夫人正

3、确答案是：C12、男女两性不分的服装持续到A中世纪B文艺复兴C十七世纪D十八世纪正确答案是：A13、伊斯兰教强调服装的功能主要是A保护身体B装饰身体C遮蔽身体D突出身体的某些部位正确答案是：C14、有闲阶层服饰的重要特点是A华丽B奢侈C简洁D不方便正确答案是：D15、“我见青山多妩媚，料青山见我亦如此。”体现了自然美的()。A物质属性B社会属性C内部要素D外在形式正确答案是：B16、()第一次提出关于生活美的研究课题，为后人认识生产美开辟了一个通道。A黑格尔B歌德C车尔尼雪夫斯基D克罗奇正确答案是：C17、给人以运动、轻盈、兴奋、骚乱、不稳

4、定的感觉以及危机和空间变化感觉的是()。A水平线B斜线C垂直线D曲线正确答案是：B18、真正改变设计师地位的是A罗斯·伯提B保罗·波列C香奈儿D查理·沃斯正确答案是：D19、促使19世纪女装改革的主要原因A追求男女平等B追求健康C追求时尚D追其变化正确答案是：B20、黑格尔认为最具有艺术性的服饰是A希腊人的服饰B罗马人的服饰C德国人的服饰D基督教的服饰正确答案是：A二、多选题共15题，30分1、美的裸露需要具备的条件有A经过艺术的处理B色情效果C吸引人D传达精神性正确答案是：AD2、文艺复兴将人体美的艺术推向了一个前所未有的高峰，其主要作品

5、有()。A波提切里的《维纳斯的诞生》和《春》B米开朗基罗《创造亚当》和《逐出伊甸园》C乔尔乔内的《入睡的维纳斯》D罗丹的《思想者》正确答案是：ABC3、美感是()。A一种概念的逻辑判断B由强调情感的中介的一种具有审美趣味的判断C一种赏心悦目，怡情悦性的心理状态D人对美的认识、评价与欣赏正确答案是：BCD4、服装美感的差异性()。A由审美主体的境遇、性格、职业、文化修养、成长环境和实践活动等不同B造成审美主体观点、标准、能力的不同C对同一审美对象产生不同的审美感受和审美评价D受特定审美趣味与审美观念的指导和制约正确答案是：ABC5、下面被认为

6、是恶俗的着装有A内衣外穿B混搭C露股沟D多层着装正确答案是：ACD6、性感与美的关系是A密不可分B完全不同C性感会破坏美D性感就是美正确答案是：BC7、下列属于嬉皮士服装的要素有A鲜艳的色彩B粗麻布料C曲别针D长发正确答案是：ABD8、新风格服装的设计师是A保罗·波列B香奈儿C迪奥D匡特正确答案是：CD9、着装能够体现出一个人的A个性B品味C社会地位D经济状况正确答案是：AB10、关于美学和科学的关系，下面叙述正确的是()A它们是两门独立的学科，两者互不相关B它们有一些联系，但不甚密切C美学是一门特殊的科学D科学丰富美学，美学升华科学正确答

7、案是：CD11、强调服装的装饰功能的时代有A古希腊B文艺复兴C中世纪D19世纪正确答案是：ABD12、18世纪以后男装的变化表现为A风格多样B色彩暗淡C样式简洁D装饰繁复正确答案是：BC13、下列参与设计服装的艺术家有A巴拉B凡高C达利D巴拉正确答案是：ACD14、美感功利性的实质为()。A对物质欲望的占有和消耗B精神上的需要和享受C与功利性相对立而存在D与功利性有关系正确答案是：BD15、优美的服装效果表现为以下三方面()。A含蓄内秀的女性化性格B女性化的款式设计C优美的穿着环境D难以扼制的激动情绪正确答案是：ABC三、判断题共15题，3

8、0分1、古希腊是西方古代美学思想的发源地。A错误B正确正确答案是：B2、美学研究的三大基本问题是美论、美感、艺术。A错误B正确正确答案是：B3、具有美的形式的不同特征被习惯地称作