第六册《练习3》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第六册《练习3》教学设计之一　　《练习3》教学设计之一　　作者：陆秀英　　　　教材分析：　　这次练习共安排了8道题目，包括按笔顺写字、写出相同偏旁的字、读一读、认识打比方的句子、修改病句、熟记成语、口语交际、写毛笔字。　　教学要求：　　1、按笔顺规则，把“陷”、“遮”、“傻”写正确，写端正。　　2、写出带有指定偏旁的汉字各3个。　　1）、读一读，认识含有数量词的词语。　　2）、读一读，说说作者

2、是怎样打比方的。　　3、照样子修改病句。　　4、熟记8条成语。　　5、通过口语交际实例，学会商量。　　6、练习毛笔字。　　教学时间：三课时　　第一课时　　1、审题。　　指名读题，明确要求。　　2、指导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）指名认读“陷”、“遮”、“傻”

3、3个字。　　（2）要求学生仔细观察每个字的笔顺。　　（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解笔顺。　　（4）让学生说说哪个字难写，难在那里。　　（5）重点指导：“陷”的第七笔是一左短“横”，第八笔是“横折”，第九笔是一右短“横”；“遮”的第五笔是一左短“竖”，第六笔是一右短“竖”，第七是一短“横”。　　3、练习　　（1）学生练习。　　（2）根据练习情况，教师及时小结。　　4、反馈。　　展示写得好的字，评点好在哪里。　　指出不足，根据情况进行矫正强化练习。　　一、教学第二题　　1、审题。　　（1）指名读题

4、。　　（2）让学生说说本题的要求。　　2、指导。　　（1）自由认读这6个偏旁的名称。　　（2）指名认读。　　（3）出示“反犬旁”，让学生回忆学过的字中，哪些字是“反犬旁”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、指导学生学习其他的偏旁，方法同上。　　4、练习。　　（1）学生各

5、自在自己的书上分别填上带有指定偏旁的字，同时请几位学生上黑板填写。　　（2）教师巡回指导。　　5、反馈　　（1）检查学生填写情况及黑板上学生填写情况。　　（2）表扬做得正确的同学，指出问题并进行纠正性练习。　　二、教学第三题　　1、审题。　　指名读题，说说这一题应怎样练习。　　2、指导。　　（1）请学生自由的试读6个词，不认识的字可以查字典或问老师。　　（2）集体读，教师指导，读正确。　　（3）指名读，思考：这6个词有一个相同之处，是什么？　　（4）小黑板出示“万众一心”“瞬息万变”“万里长城”这3个词

6、。　　（5）小结：今后我们在学习时遇到类似的词语，就要细细地揣摩、分辨，搞懂它们的真正意思。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、练习。　　采用不同形式让学生自由练读。　　4、反馈。　　（1）请学生个别读。　　（2）齐读。　　第二课时　　教学第四题　　1、审题。　　指名读

7、题目，明确训练要求。　　2、指导。　　（1）请一位学生读一读这两个打比方的句子，其余同学边听边思考：这两句话把什么比作什么？用什么比喻什么？　　（2）想一想：为什么云雾一会儿像“忙忙的大海”，一会儿又像“巨大的天幕”？　　（3）教师范读，让学生想象这两个句子所要描绘的情境，思考这样写有什么好处。　　（4）这两个打比方的句子与以前所学有什么不同之处？　　3、练习　　采用自由读、指名读、齐读等形式，让学生反复练读，进一步加强加深体会。　　4、反馈。　　检查学生的情况。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

8、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、教学第五题　　1、审题。　　（1）指名读练习要求。　　（2）让学生说说本题要求。　　2、指导。　　（1）用小黑板出示例句。　　（2）出示第一句病句。　　（3）教师归纳修改病句的一般步骤：一读；二找；三思；四改；