数学教案－加法的意义和交换律

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－加法的意义和交换律　　加法的意义和交换律　　教学目标：　　1、使学生理解加法的意义，并能在实际计算中应用．　　2、使学生掌握加法交换律，并会应用定律进行验算．　　3、培养学生观察、比较、概括推理的能力．　　教学重点：　　由于学生对加法的计算已经比较熟悉，对加法的意义及加法交换律也有了感性认识，所以这节课就是要明确地概括出加法的意义及加法交换律，使学生的认识由感性上升到理性．因此教学重点应放在引导学

2、生概括、总结加法的意义及加法交换律的过程当中．　　教学难点：　　由于学生对抽象概括定义、定律重视不够，又不习惯于用加法意义进行说理，因此这也是教学的难点．　　教学过程：　　一、复习准备　　1．口算．　　39＋4783＋15420＋180　　47＋3915＋83180＋420　　2．口答．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设

3、步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(1)小明栽了18棵杨树和14棵柳树，他一共栽了多少棵树？　　(2)小敏做了25朵红花，做的黄花比红花多5朵．做黄花多少朵？　　(3)赵强读一本书，已经读了46页，还有58页没读，这本书共有多少页？　　二、学习新课　　师：我们已经学过了加法的计算方法，今天要在学加法知识的基础上，明确概括出加法的意义，并且能应用它解答实际问题．(板书：加法的意义和运算定律)　　1．教学加法的意义．　　(1)例一列火车从北京过天津开往济南，北京到天津的铁路长137千米，天津到济南的铁路长357千米．北

4、京到济南的铁路长多少千米？　　读题后，师生共同完成线段图：　　学生独立解答：　　137＋357=494(千米)　　加数加数和　　答：北京到济南的铁路长494千米．　　提问：　　①这道题为什么用加法计算？　　②加法是一种什么样的运算？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　③要合并的两个数指的

5、是什么数？合并成的一个数指的是什么数？　　引导学生明确：要求北京到济南铁路的长度，就要把北京到天津的铁路长137千米和天津到济南的铁路长357千米这两个数合并起来，所以要用加法计算；加法是求两个数合并成一个数的运算；要合并的两个数是137千米和357千米，合并成的一个数是494千米．　　启发提问：加法的意义是什么？说说看．　　引导学生概括出加法的意义：“把两个数合并成一个数的运算，叫做加法”．　　教师板书加法的意义．　　练一练　　练习十一第1题，应用加法的意义说明各题为什么用加法计算．　　在学生独立计算的基础上，教师

6、强调要合并的两个数和合并成的一个数分别指的是什么数，从而让学生更深刻理解加法意义，并会运用它解决实际问题．　　(2)教学加法各部分名称．　　提问：例1中的137和357在等式中叫什么数？(加数)它们相加得到的494叫什么数？(和)　　教师板书．(写在例1算式的下面)　　教师联系加法意义说明：相加的两个数也就是要合并的两个数，叫做加数，加得的数也就是合并的结果，叫做和．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展

7、。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　反馈提问：你能根据加法的意义说明72＋28=100这个算式的各部分名称吗？　　(3)加法中有关0的问题．　　提问：　　①我们例1做的加法，两个加数是什么样的数？(是自然数)　　②任何两个自然数相加的和与加数比较会怎样？(相加的和会比原自然数大)　　③0和一个自然数相加的和会怎样呢？(0和自然数相加还得原来的自然数)　　引导学生讨论：　　0的加法可能有哪几种情况？举例说明．　　在学生讨论的基础上，使学生

8、明确：一个数加上0，还得原数．　　(4)阅读课本第47页“加法的意义”．　　2．教学加法交换律．　　根据加法的意义引出加法交换律．　　提问：　　(1)我们刚才计算例1时，求济南到北京的铁路长用137＋357，根据加法的意义还可以怎么算？(还可用357十137)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推