简谈当课堂文化传播遭遇手机媒体文化传播

《简谈当课堂文化传播遭遇手机媒体文化传播》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈当课堂文化传播遭遇手机媒体文化传播简谈当课堂文化传播遭遇媒体文化传播导读：的冲击，这才是笔者真正感到可怕的地方。　　第三，从传播的内容来看，课堂文化传播的内容由于教学计划和教学课时的限制，基本局限于一门课程范围之内，而且在每次有限的课堂时间内，信息量很有限。与之相对应的，课堂文化传播对学生的吸引力较低，学生对课堂文化传播内容几乎没有选择余地。虽说有些课程本身就是学生主动选修的课程摘要：本文从传播的空间、传播的互动性、传播的内容、传播依凭的媒介、传播的策略和技巧等几方面，论述了在课堂这个特定的传播环境下，媒体文化传播对课堂文化传

2、播的冲击，并针对这种冲击提出了初步的应对之策。　　关键词：媒体文化传播；课堂文化传播；冲击　　韩愈在《师说》中有一句话“师者，所以传道授业解惑也。”翻译成现代汉语就是“老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难理由的。”而事实上，众所周知，在学校课堂教学活动中，老师主要还是以讲授学业或者说传授文化知识为主。笔者在这里就把这种教师在课堂上为学生传授文化知识的活动称作课堂文化传播，而把包括学生在内的人使用媒体传播与文化相关内容的人机互动活动称作媒体文化传播。为什么会把课堂文化传播与媒体文化传播联系在一起呢？这是由于我们发现了这样一个不争

3、的事实：在教师的课堂教学中，或多或少，有学生在使用发短信、浏览新闻、看电影或玩游戏等，而且这种情况有愈演愈烈之势。我们可以用一个简单的图表表示如下：　　通过这个简图，我们可以发现，在课堂这个特殊的相对封闭环境下，作为课堂文化传播的传播者教师和作为媒体文化传播的传播者之间存在着一种潜在的紧张竞争关系，也就是说，教师和作为传播者都在以自己的传播内容和形式在争取和吸引着学生的注意力，这是一场静悄悄地发生在课堂文化传播和媒体文化传播之间的博弈，而这必将对课堂文化传播产生一定的冲击。我们现在就来看一下这场博弈是如何进行的：　　第一，从传播的

4、空间限制来看，课堂文化传播仅仅局限于有限的几十平米（最多也就一二百平米）的空间之内，而作为媒体文化传播的空间范围来看，可以说囊括寰宇，从给相对来说居于受众地位的学生来说以不同的心理感受，课堂文化传播给学生相对狭小的严肃紧张的感受，而媒体文化传播给学生的则是开阔自如的宽松感受，那种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由冲浪式的媒体文化传播更加具有诱惑力，在课堂文化传播和文化传播之间学生会做出自己的选择，这也正是课堂文化传播和文化传播的博弈之一。而很显然，在这个层面的博弈当中，课堂文化传播是不占优势的。　　第二，从传播的互动性来看，课堂文化

5、传播中，由于长期以来的传统以及课堂教学本身的性质决定了教师在课堂文化传播中居于主导地位，话语权主要掌握在老师一方，学生相对处于被动地位。虽然课堂文化传播作为一种人际传播具有互动性的一面，但我们不可否认，在绝大多数情况下，学生主要还是作为受众而不是主动的传播者来扮演自己在课堂文化传播活动中的被动角色。因此，课堂文化传播中的互动性就受到了很大的限制。而在静悄悄的发生的媒体文化传播中，学生则转变了在课堂文化传播活动中那种相对被动的角色、地位，在与的人机互动的综合性传播活动当中，学生是一个主动的信息的搜寻者，他掌控着要搜寻的信息的方向，获

6、得了一种在课堂文化传播当中不能获得的完全的主动权。同时，在这种人机互动的综合性的传播活动当中，学生也经常性地作为文化信息的传播者在这个媒体上发出自己的声音，回复他人的信息，自己主动的发帖，发起一个新的话题。学生在这样的情景下，获得了一种在课堂文化传播中几乎不可能获得的一种话语权，而这种从人机互动的媒体文化传播中获得的话语权几乎对课堂文化传播中老师的话语权具有一种颠覆性的冲击，这才是笔者真正感到可怕的地方。　　第三，从传播的内容来看，课堂文化传播的内容由于教学计划和教学课时的限制，基本局限于一门课程范围之内，而且在每次有限的课堂时间

7、内，信息量很有限。与之相对应的，课堂文化传播对学生的吸引力较低，学生对课堂文化传播内容几乎没有选择余地。虽说有些课程本身就是学生主动选修的课程，但在具体的课堂文化传播环境中依然难以避开内容的单一局限性。当作为受众的学生对课堂文化传播内容不感兴趣时，选择逃避的手段之一就是进入媒体文化传播活动中。媒体文化传播内容则是非常丰富，五花八门无所不有。从信息量角度讲是海量的。特别是随着多功能和智能出现后，其功能更加强大，更加人性化。一部智能所必备的几个条件：一是具备普通的全部功能，能够进行正常的通话，发短信等应用；二是具备无线接入互联X的功能

8、；三是具备PDA功能，包括个人信息管理，日程记事，任务安排，多媒体应用，浏览X页等功能；四是具备一个具有开放性的操作系统，在这个操作系统平台上，可以安装更多的应用程序，从而使智能的功能可以得到无限的扩充。①如果单就智能具备的第二个和第三个条件而言，