高职法务会计人才培养方案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高职法务会计人才培养方案　　我国资本市场的发展对会计、咨询、审计、法律等现代服务业的发展起到了巨大的推动作用，但是伴随而来的是众多重大财务舞弊事件的发生以及上市公司民事诉讼案件的增加。因此，投资者合法利益的保障以及具有会计类别法律问题的处理等成为当前资本市场急需解决的问题，法务会计专业的人才逐渐成为社会关注的焦点。然而，与国际发达地区的法务会计专业的发展相比，我国法务会计刚处于起步阶段，在法务会计理论、实务实施情况以及专业人员培训等方面都相对比

2、较落后，不能满足当今资本市场快速发展的需要。高技能法务会计人才培养只有不断创新才能促进法务会计实务的快速发展，才能适应社会对人才的需求以及市场转型的需要。高职院校作为高端技能型人才的培养重地，其法务会计专业人才培养战略的实施是决定法务会计专业不断创新发展的源泉，也是高职院校可持续发展的新动力，对于资本市场的健康良性发展具有一定的理论价值和现实意义。　　1我国高职院校法务会计专业人才培养发展现状　　1．1高职院校法务会计专业学科属性不能准确定位小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他

3、专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　法务会计不是单纯的会计学科，而是融合了法律学、审计学、鉴定学等各学科于一体的多学科专业。因此，法务会计专业的学科定位存在一定的不确定性，法学界认为法务会计属于司法会计的一个分支，而会计界认为法务会计包括司法会计。激烈的学科之争导致了法务会计专业学科属性定位的不确定。在高职院校中，法务会计学科属性定位的不确定致使该学科课程体系设置不确定，人才培养方向模糊混乱，从而制约了法务会计专业的长远发展。因此，在高职法务会计专业学科定位中，应该严格

4、地按照所归属的学科进行深层次人才培养模式的制定以及课程体系的建设和改革。　　1．2高职院校法务会计专业人才培养模式模糊　　法务会计专业属于新生学科，并没有被纳入我国专业学科检索目录中，因此目前高职院校对该专业的开设还处于自由阶段。虽然有些高职院校开设了相关专业，但是依旧没有得到教育部门的重视和认可，各个院校也是通过自己相关专业的人才培养模式进行施教。各个院校法务会计专业开设的个性化和依附性，导致高职院校法务会计专业人才培养模式的模糊。首先是人才培养方向的混乱。有的在会计专业中开设法务方向，培养会计人才;有的在法律专业中开设会计方向，培养法律人才。其次是课程开设的

5、混乱。有些高职院校在法学专业中开设法务会计课程，失去了与会计学应有的紧密关联。总之，高职院校对法务会计专业的不重视导致了学科领域的不确定，从而引发了该专业培养模式的混乱，而模糊的培养模式很难确定相关的人才培养方向和课程体系。　　1．3高职院校法务会计专业课程体系设置缺乏科学性小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　目前高职院校法务会计专业的课程体系设置缺

6、乏一定的科学性。首先是法务会计专业学科涉及面过大，涵盖了会计、法学等多种学科，不能形成具有一定针对性和适应性的课程体系;其次是课程设置的科目过多，缺乏实践应用性，降低了法务会计专业人才培养的质量;再者，课程的重叠过于严重，忽略了学科之间的交叉和融合，造成人才培养目标的不伦不类。1．4高职院校法务会计专业人才培养缺乏一定的师资力量师资是人才培养质量的主导以及关键所在，而高职院校人才培养的方向更趋向于应用技能型。因此，建设一支既懂理论又具有丰富实践经验的教师队伍很必要。然而，目前诸多高职院校缺少一支法务会计专业的强大师资队伍。一方面，高职教师大多数都毕业于法学专业或

7、会计学专业，缺乏法务会计通识知识，这就造成了该专业人才培养方向的片面性;另一方面，教师队伍中以理论教学为主的教师多，缺乏具有实践技能和经验的专业技能教师，不能很好地以市场为导向并根据市场行业的发展进行实践应用能力方面的教学，造成法务会计专业人才培养质量的降低。总之，高职院校作为高端技能型人才培养的重地，在把握应用型人才培养方向、加强学生实践技能培养的同时，加强师资队伍建设成为其高效运行的关键。　　2我国高职院校法务会计专业创新型人才培养的必要性分析　　2．1高质量的高职法务会计人才培养是服务社会的需要小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生

8、，考生被录取后，不得再报