思想品德七年上册《我与老师交朋友》教案

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1、《我与老师交朋友》教学目标1．[情感、态度、价值观]树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。2．[能力]积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。3．[知识]了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径教学内容分析本课主要讲了如何与老师交朋友。它是本单元的最后一课，是前面一课的深化，并且是前面一课的方法论，因此，学好本课至关重要。教材分两个层次，第一层次是第二层次的基础，第一个层次主要是让学生理解能不

2、能与老师交朋友，第二个层次主要是让学生理解如何与老师交朋友。“如何与老师交朋友”这个问题既是本课的重点，又是本课的难点。在教学环节上就应注意到这一点。本课的教学对象是初中一年级的学生。这些孩子年龄小，阅历浅，处理人际关系的经验较少，这给处理师生关系带来了一定的困难。同时，他们的“民主平等”意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流，有些同学对老师甚至回畏而避之，严重影响了良好师生关系的建立。因此，在教学过程中我更注重学生自己感受到不良师生关系的危害，让他们自己要求建立民主平等的师生关系。教学设计思路我与老师交朋友主要通过小宇的故事贯穿整个课

3、堂，本节课主要让学生在师生互动中体会新型民主平等的师生关系，学会处理与老师之间的矛盾。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，结合学生生活实际，坚持以学生为学习的主体，发挥教师的导演作用，力求打造高效课堂，杜绝低效行为。教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。通过挖掘生活素材，创设小宇7第页的系列故事情境，用一个人物故事贯穿整个课堂，形成一个完整的体系。在课堂中通过创设情境、开展活动，激励和引导学生主动参与课堂学习，让学生在情境中感悟和探究，在活动中体验和升华，切实让学生学会处

4、理与老师的矛盾，学会与老师交朋友。教学方法与策略本节课通过创设小宇的系列故事和学生活动贯穿课堂，引导学生在情境和活动中进行自主、合作、探究学习。教学方法以情境教学法为主，分组讨论与活动体认相结合，注重人文情感的培养。并利用歌曲、课堂小调查、情境分析等多种形式让学生自己去感受、体验为什么能与老师交朋友，如何与老师交朋友。教学准备1．教师准备：教师精心研究课程标准和教材，依据学情，搜集教学素材，精心编制教学设计、制作课件。2．学生准备：课前预习课本，并回顾自己与老师交往的故事。教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件一：播放歌曲《长大后我就成了你》。思考：歌中的我想

5、成为老师的原因是什么？可以看出他与老师的关系是怎样的？（设计意图：通过学生熟知的歌曲，激发学生的学习积极性和思维。）学生回答。教师总结：是啊，很多学生长大后都体会到了师生之间浓浓的情意，但是这些同学在上学的时候也许没有认识到这一点，没有和老师进行更好的沟通，以致留下了遗憾。为了使我们不再留下遗憾，我们现在就要与老师交朋友。如何与老师交朋友呢，我们这节课就来共同学习。环节二：师生互动，合作探究课件二：课堂小调查课堂小调查：从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？为什么直到如今你还能把他留在你的记忆深处？7第页你喜欢什么样的老师？并说出自己的理由。（设计意图：

6、通过课堂小调查，让学生回忆自己的老师，激发学生的感恩之情。教师引导学生分别从平等、尊重、理解、相互学习等方面展开论述，可以安排两名同学从老师促进学生学习、学生促进教师学习两个方面进行论述，教师可以在黑板适当板书。）学生回答。教师总结：通过刚才大家所谈到的，我们不妨思考一下：我们要和老师成为朋友，必须和老师建立一种什么样的关系呢？课件三：新型的、民主平等的关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师既是我们的的良师，更是我们的益友。教师：这样的一种师生关系也是我们现在努力追求与创造的一种师生关系，可是在现实生活中，也有这样一些现象，由

7、于师生之间缺乏必要的沟通与交流，使得师生交往有了隔阂，我们的同学小宇就遇到了这样的烦恼。下面就让我们欣赏校园生活剧：小宇的烦恼课件四：小宇的困惑小宇是个内向的孩子，他父母离异后给着妈妈生活，在学校他非常喜欢现在的班主任，因为他感觉现在的班主任老师很象他的爸爸，但是越是这样他越不敢和老师说话，遇到困难也不敢找老师帮忙。请你告诉小宇他该怎么办？（设计意图：通过设计小宇的故事，让学生从生活实际出发，结合学生的生活实际，让学生解决生活实际问题。）学生分组讨论，并回答。教师：由于我们每位教师都要面对几十甚至几百名学生，很难体察到每位同学的需要，不可能面面俱到，就像厨师做

8、菜一样，一位厨师的口味不可能满足所有客