生态园林设计中植物设计研究

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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取生态园林设计中植物设计研究  生态园林景观是由植物构建起来的,良好的植物配置不仅可以美化周边环境,为人们制造新鲜空气,提供绿荫,还能够降低噪音,防止水土流失。在建设生态生态园林景观时,合理地进行植物配置,可以提升生态园林景观的整体性,但是,现在仍然存在着很多植物配置的问题。  1植物配置需要体现艺术性,遵循美学原理小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所

2、高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取生态园林设计中植物设计研究  生态园林景观是由植物构建起来的,良好的植物配置不仅可以美化周边环境,为人们制造新鲜空气,提供绿荫,还能够降低噪音,防止水土流失。在建设生态生态园林景观时,合理地进行植物配置,可以提升生态园林景观的整体性,但是,现在仍然存在着很多植物配置的问题。  1植物配置需要体现艺术性,遵循美学原理小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专

3、业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  每个人的审美是不一样的,为了满足人的审美需求,在进行植物配置时必须体现出它的艺术审美价值,这就是植物配置要遵循多样统一、协调对比的艺术原则,也就是植物配置的艺术性。在植物配置时需要做到布局合理、疏密有致,利用各种园林建筑,如桥、山石、小品等,让植物在色彩、形态、明暗等各方面有着多样化的对比,相互烘托出协调的艺术表现。在表现艺术性时还需要注意植物自身的文化与环境的融合,如熟知的“岁寒三友”———松、竹、梅,经常会被运用到一些文人雅士的私家园林中。为了体现生态园林景观的艺术性,在进行植物

4、配置时要遵循美学原理,美学原理分为两大类:色彩美原理和形式美原理。生态园林景观要先通过色彩美来引起人的注意,然后再展现出形体、香味和听觉。生态园林景观中的色彩一般以绿色为主,用其它色彩的花、叶、果实进行搭配。色彩具有情绪效应,每种色彩的搭配使用在人的心中会产生不一样的情感。在进行植物配置时,巧妙运用色彩的情绪效应能够更好地体现生态园林景观的艺术性。一些比较鲜艳的颜色,例如红、橙、黄能够给人一种膨胀、扩展的感觉,具有较高的诱目性,更容易引起人的注意。把红和绿放在一起时虽然非常抢眼,但是不能辨明,使得色彩的明视性较低。另外,色彩的轻重体现在色彩的明亮和暗深,明亮的色彩让人觉得轻

5、松,暗深的色彩让人感觉沉重。色彩更有华丽与朴素之分,色度高和明度高的色彩会有华丽感,而色度、明度低的色彩会让人觉得朴素,通常情况下暖色华丽,冷色则更朴素。根据色彩美的原理,在植物配置时,要进行色相的调和,比如,单一色相、近色相、中差色相以及对比色相,在色彩搭配时要先决定主体的色彩,其余的色彩则被用来衬托主体色,千万不能喧宾夺主。在建设生态园林景观时,遵循造景艺术的基本规律,对比调和、稳定均匀、比例尺度、节奏韵律以及变化统一。在植物配置的过程中,需要对植物进行各种对比,如体量、方向、色彩、虚实、空间和质地,通过植物间的差异和变化产生对比的效果,能让人感受到兴奋、热烈和奔放。倘

6、若在进行植物配置时,找出它们的相似之处或是一致的地方,能够体现出调和的原则,将这样的植物配置在一起可以产生协调感。在设计生态园林景观时,要将植物按照均衡原则来进行配置,让生态园林景观变得稳定,这样能够达到整体的均衡美感。植物的高低起伏可以创造出不同的观赏角度,可以做到处处有景,能够丰富空间层次,让景观变得绚丽多姿。植物存在着差异和变化,运用这种特点可以表现出多样性,但是在配置植物时还要保持它们的相似性,让人感觉统一简洁。  2关于实用性小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有1

7、9所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  实用性就是在进行生态园林景观的建设时,需要遵循以人为本的原则,它需要与绿地功能要求相适应,体现人与自然和谐相处。为了实现绿地的多种功能服务,在植物配置时必须精心地选择、设计和营造,在体现出植物的多样性时,必须服从以及适应绿地的功能要求。在生态园林景观中想要实现植物多样性的最佳方法就是进行多种植物复层结构的群落式种植。但是,如果植物群落将绿地全部占据的话,生态园林景观就会因为缺乏空间的变化变得太过单调,绿地

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