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1、小班语言教案：听指令[小班语言教案：听指令] 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯，小班语言教案：听指令。 一、活动目标 1、引发倾听兴趣,音乐：鼠标小老鼠。 说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” 放录音：“小鸟的叫声” （2）小蚂蚁,慢慢爬 室内听指令动——室外听指令动 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动由小到大,游戏时的
2、环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 说明：游戏可变换指令重复进行。 教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 Ｃ变把小?头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 听清完整的指令才能行动。 五、活动流程 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 本
3、活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标，教案《小班语言教案：听指令》(..)。 Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 （2）手指动。 听指令动 Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 （1）小蚂蚁,快快爬 可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 （3）小蚂蚁,去搬豆,一
4、只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 二、重点与难点 （3）身体动。 Ａ站起来,转个圈, 三、材料及环境创设 C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, （二）室外听指令动。 1．小兔子捡树叶。 Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, 说明：要求听完指令,并把每一个指令用动表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 （1）脸部动。 （一）室内听指令动。 Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, 2
5、、小蚂蚁搬豆。 小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、听指令动。 四、设计思路小班语言
6、教案：听指令2 第2篇语言的学习是语文教学的头等大事——国培学习心得 〖预览〗发布时间：2017-03-29安徽省界首市逸夫第一小学刘军掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼，生怕错过了这一份份精美的精神盛宴。真累啊
7、！可是，你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地回答：一定会！奇怪吗？不奇怪，因为大家权衡过了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我们心甘情愿。因为要做的事情总能找得出时间和机会；不想做的事情总能找得出借口和原因。十五天的学习研修，注定是快乐的。这快乐，首先源自内心的感动。请听一听学友在讨论板上的留言吧。“这次学习让我有幸领略了专家们的风采：卢家楣教授激情四溢的情感教学，温文尔雅的吴忠豪教授，才华横溢的李学斌和王荣生博士，严谨而又颇具亲和力的女博士——丁炜老师，诙谐、幽默、睿智的特级教
8、师唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄老师让我开阔了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。”“我们聆听了许多专家教授的精彩报告，真切感受了众多一线……小班语言教案：听指令3 第3篇不要做语言的巨人，要成为行动的主人演讲稿 〖预览〗迄今，我们的初中生活业已过完一半，我很幸运也很荣幸站在这个讲台上，在新学期生活即将到来之际，与大家敞开心扉地聊一聊。从期末考试说起，相信大家都认为没有发挥出自己
