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时间:2018-11-05
《人教版九年级语文下册说课稿范文《变色龙》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取人教版九年级语文下册说课稿范文《变色龙》 根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字,应在辨认字形中了解字义,结合字议了解,识记字形。并结合本课内容,我制定了以下教学目标: 小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁,小说的内容最为丰富,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说,可以更好的认识社会,品味生活,感悟人生。 设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异,
2、我设计了下面的几个开头,让抒写有困难的学生采用仿句的形式续写,能仿写多少就写多少;基础好的学生自己另辟蹊径写,然后交流。 下面我就从教材特点、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思六个方面谈谈小说《变色龙》的课堂设计: “男人”为替女儿筹学费,上山猎捕麝香猫,在追捕那只受伤坠崖的麝香猫时,目睹了几只麝香猫悲伤欲绝的情景后弃猎下山。紧张;失望;愧疚景物;交代故事发生的时间、地点痛苦绝望;动作灵敏开放性题目,无统一答案。示例:看着这些麝香猫的痛苦与绝望,我真不应该这样啊。为了钱,我怎么能
3、狠心去杀害这个小动物呢?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取示例:他发现,他家门前停着一辆警车。几个警察正静静地站在车前。 (一)教材特点 《变色龙》是人教版九年级语文(下)册第二单元(小说阅读训练单元)中的一篇课文,是作者契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。文章借助一个富于戏剧性的街头场
4、面,主要通过精彩的对话刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象,对虚伪的沙皇警察制度予以了无情的揭露,同时也对逆来顺受、愚昧、软弱的小市民们加以批判。 “人物画廊”是本单元的主题。 “欣赏人物形象,把握人物性格;在了解小说内容的基础上,体会小说主题;在学习上一单元的基础上,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格”是编者设此单元的意图。 (二)学生情况 本文的教学对象是初三学生,他们对小说有一定的感知、欣赏能力,尤其像本文内容精彩、情节引人,通过预习已经能够了解文章大意
5、,但对于人物性格的全面把握以及性格背后隐含的深刻社会意义还需教师引导。 (三)教学目标小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、引读法、美读法(把
6、自己当小鸟、青蛙,体会他们所在的不同位置朗读感悟他们的语言)、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。读中学生自己评价,通过不同形式的读,进一步理解;青蛙说“天只有井口大”的理解是片面的,而小鸟的理解才是正确的。 根据以上对教材和学生情况的分析,我将此课的教学目标确立为: 1、理清小说情节,把握人物性格。[教学重点] 2、体会环境描写的作用,了解社会特征。 3、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。[教学难点] (四)教法学法 在此基础上我组织
7、学生举行分角色朗读比赛,背诵比赛这样的游戏,目的是提高学生对文言文知识的积累,此环节可保持学生高涨的热情,有利用记忆的巩固。 为了顺利实现教学目标,我秉着“高起点、巧点拔、悟精华、重创造”的原则,教法上主要采用: 1、“主问题引领”法:这样可以帮助简化教学头绪,明晰教学思路。 2、诱导点拨法:在落实学生主体地位的同时不忘发挥教师的诱导作用。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外
8、国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 3、延伸拓展法:由表面文字向深层内涵上延伸拓展,培养学生思维的广度与深度。 学法上我强调: 1、自主学习法。要求学生养成课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等习惯。 2、诵读品味法。引导学生声情并茂地诵读,能使蕴含于课文中的深层内涵浮出于文字表面。 3、创造性学习法。要求学生有丰富的想象力,大胆创新的精神,学会联想、想象、迁移、转换。 (五)、教学程序: 下面具
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