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时间:2018-11-06
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1、谈谈学年论文何浪谈谈学年论文何浪导读:...........................................1(三)本论文研究意义....................................................1(四)本论文研究方法....................................................2一、生命教育概述..........................................................2(一)生命教育的内涵......成都文姓专指导提交信息工程学院化艺术学院学年论
2、文生命教育的本土化名何浪业社会工作教师席曾萍日期2014年4月18日生命教育的本土化——以成都市锦江区驸马小学为例摘要生命教育是以生命为核心,以教育手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育最初的目的是为了通过教育的手段而减少社会问题的发生,而为何会采用教育的方式,主要是社会问题的年轻化,反映在青少年,儿童自杀,青少年犯罪,青少年吸毒,艾滋病的泛滥等问题之上。但随着时间的推移生命教育的内涵也逐渐增多,不同的国家和地区之间对于生命教育的理论和实践形式也不尽相同。当前的中国处于巨大变革之中,大量的社会问题也有向
3、青少年,儿童倾向的趋势,了解各国和地区之间的生命教育发展历史和状况,总结本土化进程的各个步骤和层次,对于总结出本土化生命教育发展的理论和经验是有意义的。因此,本论文叙述了生命教育内涵,发展历史,对于西方国家生命教育发展状况作了简单的举例说明;从生命教育本土进程的各个方面作了介绍和分析;对于成都市锦江区驸马小学生命教育项目也作了经验总结。关键词:生命教育内涵;中西方发展历史;本土化进程;实践经验目录论文总页数:26页引言.......................................................................1(一)本论文研究背景..
4、...................................................1(二)本论文研究现状.....................................................1(三)本论文研究意义....................................................1(四)本论文研究方法....................................................2一、生命教育概述.............................................
5、.............2(一)生命教育的内涵.....................................................21.生命教育的概念.....................................................22.生命教育的性质.....................................................33.生命教育的主题.....................................................4(二)生命教育的发展轨迹................
6、.................................51.美国的生命教育.....................................................52.澳大利亚的生命教育................................................53.中国台湾地区的生命教育.............................................54.英国的生命教育.....................................................55.中国大陆的生命教育.....
7、............................................6二、生命教育的发展和进程..................................................6(一)西方国家生命教育发展状况...........................................61.美国中小学的生命教育...............................................62.英
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