在教学情境下网球双打比赛中截击技术的运用

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1、在教学情境下网球双打比赛中截击技术的运用李秀瑶黎明华摘要：截击水平的高低对网球双打比赛的取胜有重要的作用，而在平时的教学中进行教学比赛，对学生的教学起到很好的效果，对高校网球运动起到一定的作用。通过文献资法和逻辑分析法，对截击技术在双打中的作用以及双打对网球教学的效果作了归纳、整理。关键词：教学情境；网球双打；截击技术中图分类号：G807.02文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.008通过对高水平网球双打比赛的分析，我们不难看出大部分双打比赛的主动得分都是通过网前截击技术获取的。所以,要想在双打比赛中取得成功、获得主动权，必须要具备很强的

2、网前技术。我们通常所说的网前技术主要有截击技术和高压球技术，其中截击技术往往是得分的关键。所谓截击就是在网前进行的一种攻击性击球方法，即当球在落地之前将来球击回对方场区，可以在网前截击，也可以在场内任何地方截击空中球[1]。一、截击球的基本技术截击的握拍方法：采用大陆式握拍法。因为当截击网前球时来球很快，没有足够的时间进行反应并且来改变握拍方式，但大陆式握拍法就非常符合这种技术的要求，能快速准确地对来球进行有力的回击。正手和反手截击技术都用大陆式握拍法。截击球的特点：能够缩短球的飞行距离和时间，使对手的反应时间减短，扩大击球的角度，加快回球的速度。准备姿势和站位：时刻做好准备，面对球网，两

3、脚自然分开约与肩同宽，双膝微屈，上体前倾，球拍放在身体前面，拍头朝前并高于握拍手，左手轻托拍颈，眼睛始终注视来球方向。截击站位稍靠前的为好，这样可以控制的角度大一点，提高回击球质量，不容易漏防。但也不能太靠近球网，会出现触网的情况。截击的击球动作：做好准备姿势，当对手开始挥拍的时候,如正反手一样先做一个分腿垫步的动作,然后调整自己的位置，向球快速移动，但双膝要保持自然弯曲，迅速使肩后摆带动拍子的转动，在身体的侧前方击球，但引拍不要过大，速度快，必须握紧球拍，绷紧手腕。二、网球双打比赛在网球教学中的作用网球教学比赛是指:在比赛时按规定的比赛规则和时间以最大强度来完成练习训练的一种教学方法[3

4、]。网球运动是一项需要长时间，反复练习的运动。如果要熟练地掌握并能够合理地运用网球运动的各项技能，必须要通过长时间反复练习才能够达到。正因为如此会使学生在练习过程中产生枯燥、单调和乏味的感觉，导致学习的积极性降低，甚至失去兴趣。因此，在平时教学中应该增加网球比赛教学的方法，这样无论是对网球教学的效果还是在学生的心理上都会产生很大的促进作用，对提高他们的积极性，并提高学生的网球基本技术，培养学生顽强的意志品质和终身体育锻炼的意识都有着非常重要的意义和作用。网球教学比赛可以提高学生的积极性。学生学习的积极性是进行网球学习的内在动力，学生学习积极性的高低在很大的程度上能够影响教学的进度和任务的完

5、成。在进行长时间的单项练习后，若进行一场网球教学比赛，会使学生对网球教学比赛抱有浓厚的兴趣和好奇心，想要在比赛中好好的表现自己，把自己所掌握的技能充分展现出来。网球教学比赛可以检测、提高学生的基本技术。要想参加网球比赛必须具备基本的技术，有一定的技术基础，才能有一场精彩的比赛。每一个基本动作的完成都会带来欣喜的感觉，尤其是有质量的回拍。当学生体会到比赛的乐趣后，就会自发地进行基本动作的练习，弥补自己的不足，并能够在比赛中灵活地运用各种技术。在网球教学过程中，一般一个班级的学生较多，而场地相对较少，一节课的时长较短，若要进行单打比赛，会使较多的学生不能参与进去，也浪费很长的时间，降低课堂的效

6、率。双打比赛不像单打比赛那样，对学生的心理素质、同伴间的合作、默契程度有很大的提高，对学生网球技术的全面性要求很高。进行双打比赛可以使学生都能参与到比赛中，通过比赛来检查自己的缺点和不足，以此来提升自己，使自己在今后的学习中更加地有动力和目标。网球比赛教学方法是网球教学中一种很好的，并且是经常运用的方法，但是在运用时应该注重以下问题：1、学会对学生心理特征把握。要引导学生有正确的比赛目的，不要只注重比赛结果的胜负，要学会从比赛中吸取经验、教训，找出自己的不足。2、教师要学会合理的运用比赛，把握比赛的时机。比赛合理的时机是指，当学生因练习时间过长而进入身体疲惫期时，教师可采用教学比赛的方式，

7、以缓解学生的运动疲劳，活跃课堂气氛，提高学习效率和教学进度[3]。三、网球双打截击技术的运用网球双打的站位是：通过观察高水平双打比赛，网球的站位有一网一底型和双上网型的配合。通常前一种是双打比赛的默认站位,前边靠近网的为近网位,靠近底线的为远网位。近网位是进行截击得分最好的位置,而远网位的主要负责对球的调动和防守为近网位的同伴提供截击的机会。双上网型是两人都站在网前一左一右站立，是很重要的一种站位方法，同时这种站位对运动