刍议高职院校专业英语与公共英语的教学衔接.doc

《刍议高职院校专业英语与公共英语的教学衔接.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、与议高职院校专业英语与公共英语的教学衔接【摘要】当前阶段我国的国家化进程不断加速，许多企业与国外都存在着较为紧密的联系，这就要求现阶段的人才必须要具有一定的英语能力，尤其是在具体工作的履行过程当屮，由于具有一定的专业性对工作人员的专业英语能力提出了更高的要求，当前阶段我国高职院校的办学理念在于培养出具有一定综合实践能力的专业人才，这就要求高职院校需要为在校学生提供一定的专业英语教学，从总体上来看，现阶段大部分的高职院校的公共英语教学当中都没有充分体现出专业英语的内容，甚至还有部分高职院校完全?］有为学生提供专业英语的教学。基于此种情况本文对现阶段高职院校专业英语与公共英

2、语之间的有效衔接进行了分析与论证。【关键词】高职院校；专业英语；公共英语；衔接一、引言自从改革开放之后，我国的开放程度就逐年提高，特别是在最近几年当中随着网络技术的不断发展以及电子商务的完善，各种跨国贸易等经济文化活动发生频率逐年提高，在这样的背景下，我国的全球一体化进程不断加速，许多商业活动当中都要求工作人员具有较高的专业英语能力，这就为高职院校的专业英语教学提出了更高的要求。2009年最新的高等职业教育英语课程教学耍求（试行）屮指出：高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的

3、能力。但是目前高职院校在专业英语教学当中还存在着较多的问题，其中最为突出的一个问题就在于与公共英语教学的衔接方面。二、现阶段高职英语教学中所存在的问题分析现阶段我国大部分的高职院校的学生在入学时的英语基础都并不是非常的扎实，英语底子都较为薄弱，从而为高职院校的英语教学带来了一定的难度。另一方面，一直以来应试教育在我国的教育领域当中都占据了非常重要的地位，高职院校也不例外，这就使得高职院校的英语教学非常注重具体英语知识的传输，而忽视了学生英语能力的培养，从而使得学生所学到的英语知识对日后的工作并没有太大的帮助，具体来说，问题主要体现在以下几点。（一）教学内容脱离实际当前阶

4、段在高职院校的英语教学当巾，尤其是公共英语的教学当中，大部分的授课教师都是英语专业毕业的，因此，这部分教师往往并没有各个专业的知识，因此也就无法为学生提供与未來职业冇关的专业英语教学。这部分的教师在H常教学的过程当屮往往采用与传统英语教学完全相同的方式进行的，在教学的过程当中注重学生英语基础能力的培养，过度强调了学生单词、句式以及语法的教学，同时教学往往也是以英语等级考试为主要目标，不仅没有突出学生英语语言能力的培养，同时也更没有给予学生专业英语的教学，这就必然导致许多学生在参加了英语教学之后，往往并没有收获到与未来职业有关的英语知识与英语能力，而是仅仅记住了一些英语单

5、词与英语句子，他们的英语能力与自身的期望以及实际工作的需求之间还存在着较人的差距。（二）教学方法落后高职院校在现阶段的英语教学当中往往还是采用传统的教学方法，大部分的教师在教学之前先制作好课件，然后在课堂当中根据课件的相关内容，为学生提供对应的教学，教学方式相对单一，也非常的枯燥，不仅没有充分考虑岗位的实际需求进行对应的教学，甚至在某些地方为了教学的方便性往往还会将相关的专业英语教学内容进行弱化处理，从而使得学生的专业英语教学受到了严重的削弱。同时从教学的具体方式来看，大部分的教师还是采用一种填鸭式的教学，学生只能被动的从教师接受语言知识，并通过强行记忆的方式进行学习，

6、这种模式虽然可以提高学生的考试成绩，但是对于学生的英语学习兴趣存在较大的负面作用，同时对于学生综合能力的培养也存在着较大的不利影响。（三）师资力量相对薄弱当前阶段高职院校英语教学师资力量薄弱表现在多个方面，具体来说主要包括一下几个方面的内容：第一，教师缺乏一定的专业知识，从而不能为学生提供对应的专业英语教学，由于大部分的英语教师都是从英语专业毕业的，因此必然没有每个专业的具体知识，但是却要为不同专业的学生提供英语教育，这也是一个矛盾的问题，因为英语教师不可能拥有所有专业的知识，尤其是一些理工科的专业，与英语教师的专业之间存在着较大的区别，英语教师无法在短时间内掌握大量的

7、具体知识。第二，大部分的英语教师都没有接受过专业的高等职业教学培训，往往都是在学业结束之后直接投入到教学工作当中，从而导致大部分的教师对于职业教育的理解较为片面，在实际的教学过程当中并不能根据职业教育的特点以及高职院校学生的特点给予对应的教学，几乎无法胜任与专业有效衔接的语言教学。三、高职院校专业英语与公共英语教学衔接策略（一）增强教学内容的衔接从上文的论述当屮我们可以发现，当前阶段高职院校英语教学的一个重要不足之处在于教学内容方面与实际存在着较大的脱节，基于此种情况笔者认为应该增强公共英语与专业英语教学的衔接性，从而使得教学的过程当中的